（广东专版）2018秋八年级语文上册阅读新课堂环境描写找作用习题课件新人教版

《（广东专版）2018秋八年级语文上册阅读新课堂环境描写找作用习题课件新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阅读新课堂　环境描写找作用人物的活动，事件的展开，总是在一定的社会环境、自然环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境描写进行分析。常见题型有以下几种：1．在文中准确地找出描写环境的句子。2．就指定的环境描写说出其作用。3．某段运用了什么描写方法？作用是什么？环境描写又可以分为自然环境描写和社会环境描写。1．自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，主要作用有：(1)渲染某种气氛。(2)烘托人物心情。(3)表现人物性格。(4)推动情节发展，为下文情节作铺垫。(5)交代故事发生的时令、地点，为人物活动提供背景。值得注意的是，自然环境描写的作用不是单一的，往往需要

2、我们结合文章内容作出具体分析。2．社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合。社会环境描写的主要作用：(1)交代作品的时代背景。(2)为人物活动提供场所。(3)反映人物性格。(4)揭示了某种社会现实。(一)栀子花笑了(牡丹江中考)①最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。(A)一阵风吹过来，树叶摇了摇身子，落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花也出来助兴，将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。②在一衣带水的校园通道上的这一头，一男一女的景象跟整

3、个气氛很巧妙地溶合在一起，而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁，走过来了。尽管栀子花依旧很香，可这中间还是夹着一些火药味儿。③男孩坐在自行车上，侧着身跟女孩说话，女孩站在男孩的右手旁，手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信，校长站在女孩的对面。三个人站着像一个三角形，三角形总是很不稳定的，就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样，这跟数学并没有矛盾。④“这么晚还不回家啊。”校长首先打破了寂静，并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。现在的中学生真的不像话，还小小年纪，唉，想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢……校长浮光掠影了他当时年轻的时候，顿时来了精神。“是的，校

4、长，因为有点事儿。”女孩安静而从容地回答。身边的男孩羞涩地低下了头。⑤(B)风似乎有些大了，树叶开始沙沙作响着，栀子花的花香像是被稀释了一样，香味顿时减少了很多。⑥“哪个年级的？”校长问。“高三，校长。”女孩回答道。都高三了还有这心思，现在的学生怎么这么不懂事。唉，校长在心里叹了一口气……突然看到了女孩手上的信。⑦“这封信是给他的？”校长指着男孩问着女孩。“是的，校长。”仍旧是女孩从容的回答。“信，嗯，让我看一下。”校长有点不自然地说道。女孩刚伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了。“校长，就我所知，即便是警察，也不能随便看别人的东西。”女孩笑了笑说。“这……”校长

5、突然有点尴尬了。⑧(C)好像真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了，栀子花也是没有精神了。将暮未暮的天空里，穿越云层的阳光几乎是一种奢侈，然而在黑暗到来之前它依然顽强地存在——这一切都使看的人感动……⑨男孩的脸色似乎有些苍白，他拉了拉女孩的衣角说，“给校长看吧！”校长看了看男孩，眼神之中掠过一丝感激，但随即笑了，更加确信自己的猜测对了。女孩把信给了校长。⑩配合得多好啊。校长来不及多想，忙打开信：放心，好好治病，一切都会好起来的。学习不用怕落下，全班同学都会帮你的。大家都在等着你回来呢！这些笔记是同学们帮你做的，相信自己会好起来的，因为不只是你一个人，你还有大家呢！接下

6、来，是同学一大串的祝语。校长的表情突然僵硬了，一时不知道该说什么才好。⑪“校长，信看完了吗？我们到时间晚自习了。校长，其实这世上除了爱情之外，还有一种更深更真更值得让人珍藏的感情，那就是友谊，您说是吗，校长？”女孩仍旧笑着说。⑫是啊！为什么这么多年来自己竟忽视了这种真挚的感情，还差点扼杀掉了它。这一切都是真的，不是童话！是啊！不是童话。校长突然笑了。⑬这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。(D)天空仍像先前一样静谧、和谐，树叶被风温柔地拥抱得安静而羞涩了，空气中溢满了香气，栀子花笑得有点“花枝招展”了。1．请你用简洁的语言概括本文的思想内容。本文讲述了一位校长从开始误会学生早

7、恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情的这一主题。2．本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写，请从文中画线的(A)(B)(C)(D)四句中任选一句，试分析其作用。(★)示例：(A)句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。(B)句是环境描写，推动了故事情节的发展。(C)句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。(D)句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美