《会说话的草》教案(4)

《《会说话的草》教案(4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、优质试卷会说话的草教材分析：这是一首儿童诗歌。诗人以简洁、明快的语言，奇特、丰富的想像，抒发了对大自然的美好向往和无限热爱。本篇诗歌通过儿童的视角感受自然，富有()、（）。教学重点、难点：通过反复诵读，展开想象，体验情感。看到：矢车菊狗尾草仰卧在草坪上听到：花在嬉笑草想到：脚变成须根扎进土壤，自己变成会说话的草教学目标教学目标：知识与技能：1．会认()个生字，会写()个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析

2、。3．继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态度与价值观：激发学生对大自然的向往和喜爱之情。教学准备：配乐磁带、多媒体课件设计意图1．教师采用多种学生喜闻乐见的形式引导学生了解词语的意思，符合学生的年龄特点，为读懂文本奠定基础。2．通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。通用教案个性教案优质试卷一、故事激趣，导入新课师：同学们，还记得上学期我们学过的《我想》这首小诗吗？谁愿意背给大家听？学生背诵《我想》。师：小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象，快打开书读一读吧

3、！二、初读课文，整体感知教学重点：正确、流利地朗读课文。（1）自学指导：打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，把预习中遇到的不认识的字不理解的词在小组内解决，读完诗后在小组长的组织下交流生字生词。（2）交流研讨1．组长指名读诗，（纠正字音），二类字读一遍，组一个词。2．一类字书写，组两个词。找形近字记忆字形，并组词区别同音字，并组词，找多音字并组词。3．解释重点词语，找近反义词。生生质疑答疑4．教师抽查文中的生字词，指名读，开火车读。教师质疑：如：“狗尾草”、“须根”、“葵花”等词语可以利用图片加以理解。如：“

4、嬉笑”、“喧嚷”等可以鼓励学生联系自己的生活实际理解。如：“摇曳”、“扎进土壤”等词语可以放在具体的语言环境中理解。5．检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。质疑答疑：还有什么不明白的吗?学生可能提出问题:________________________________教师设疑:______________________________________6．课堂练习（1）填空。（）阳光（）草坪（）须根（）土壤（）葵花叶（）蝈蝈（2）识字组词。喜（）宣（）嚷（）葵（）嬉（）喧（）壤（）登

5、（）三、再读课文，深入品味优质试卷教学重点：学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。1．学生认真读诗，边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处。体会小作者置身于自然，置心于自然的真实情感。2．小组交流讨论。3．全班交流。（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，调动学生多种感官来读中悟情。）4．在有一定理解的基础上重点引导学生进行感情朗读。四、记忆字形，指导书写。五、课堂练习。形近字组词仰（）句（）摇（）扎（）颗（）柳（）狗（）遥（）礼（）棵（）六、拓展延伸、课外积累。引导学生投身于

6、自然之中，在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁……静静地坐一坐，躺一躺，去领悟大自然为你带来的独特感受，写一写。资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994