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《2019版高考生物一轮复习第7单元变异、育种与进化第21讲染色体变异与生物育种学案苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第21讲 染色体变异与生物育种考试说明1.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)。2.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。3.转基因食品的安全(Ⅰ)。4.低温诱导染色体加倍(实验)。?考点一 染色体结构变异?1.染色体结构变异(1)类型(连线)①缺失 (Ⅰ) A.基因数目没有变化,基因排列顺序发生改变②重复(Ⅱ)B.发生在非同源染色体之间③易位(Ⅲ)C.同一条染色体上存在了等位基因或相同基因④倒位(Ⅳ)D.染色体上的基因数目减少(2)结果:使排列在染色体上的基因 或 发生改变,从而导致性状的变异。举例:猫
2、叫综合征,是由于人的第5号染色体部分 引起的遗传病。 2.染色体结构变异与基因突变的判断图7-21-1(1)上图中可在光学显微镜下观察到的是 。 (2)基因结构发生改变的是 。 (3)染色体中基因数目和排列顺序均未发生变化的是 。 3.易位与交叉互换项目染色体易位交叉互换图解区别位置 发生于非同源染色体之间 发生于 原理 属于 属于 观察 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到角度1 考查染色体结构变异的原因及类型1.如图7-21-2是蝗虫细胞中同源染色体(A1和A2)的
3、配对情况。下列判断错误的是( )图7-21-2A.若A1正常,则A2可能发生了染色体片段的缺失B.若A2正常,则A1可能发生了染色体片段的增加C.图中的变异可以通过光学显微镜观察到D.该变异不能通过有性生殖遗传给下一代2.[2017·河南周口一模]如图7-21-3表示果蝇体细胞内一条染色体发生了变异,①②代表染色体,下列说法中正确的是( )图7-21-3A.果蝇的缺刻翅是基因b丢失造成的B.①和②构成一对同源染色体C.该变异能导致新基因的形成D.①和②都能被龙胆紫溶液染色角度2 考查染色体结构变异与基因突变、基因重
4、组的比较3.[2017·华中师范大学附属中学质检]下列关于基因突变和染色体变异比较的描述,正确的是( )A.两种变异都发生在基因的内部B.两种变异的结果都导致基因数目的改变C.两种变异都是可遗传的变异且可能传给后代D.两种变异都可以发生在除病毒以外的所有生物中4.[2017·岳阳一模]在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异类型,图甲中的英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是( )图7-21-4A.图示中的生物变异都是染色体变异B.图中所示的变异类型在减数分裂过程中均可能发生C.如果图乙为一个精原细胞,则
5、它一定不能产生正常的配子D.图示中的变异类型都能用光学显微镜观察检验技法提炼 基因突变、基因重组和染色体变异的相关问题(1)关于“互换”问题。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位。(2)关于“缺失”问题。DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异,DNA分子上若干“碱基对”的缺失属于基因突变。(3)关于变异的水平问题。基因突变、基因重组属于“分子”水平的变化,光学显微镜下观察不到;染色体变异属于亚细胞水平的变化,光学显微镜下可以观察到。?考点二 染
6、色体数目变异?1.染色体数目变异(1)类型:一类是细胞内 的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以 的形式成倍地增加或减少。 (2)染色体组图7-21-5①概念:细胞中的一组 染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的 。 ②组成:如图7-21-5所示为一雄果蝇的染色体组成,其染色体组可表示为 或 。 2.单倍体、二倍体和多倍体的比较(1)区别项目单倍体二倍体多倍体概念 由 发育而来,体细胞中含有本物种 染色体数目的个体
7、由 发育而来,体细胞中含有两个 的个体 由 发育而来,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 体细胞染色体组数目 本物种中配子的染色体组数两个 发育起点配子受精卵受精卵特点 单倍体植株弱小,且一般 正常发育 多倍体植株常常表现为茎秆 ,叶片、果实和种子都比较大, 等营养物质含量丰富 (2)人工诱导方法图7-21-6a.图中①和③操作分别是 ,其作用原理是 。 b.图中②过程是 。 理性
8、思维1.[归纳与概括]二倍体西瓜与四倍体西瓜是同一物种吗?说明理由。 2.[归纳与概括]单倍体一定不育吗? 科学探究在某野生型窄叶芦笋种群中偶见几株阔叶芦笋幼苗,雌、雄株都有。有人对阔叶芦笋幼苗的出现进行分析,认为可能有两种原因:一是因为基因突变,二是染色体加倍成为多倍体。请设计一个简单的实验鉴定阔叶芦笋出现的原因。 1.染
