最新人教版小学数学一年级上册教学计划

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里最新人教版小学数学一年级上册教学计划　　根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。　　1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数

2、表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。　　2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。　　3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。　　4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。　　5、认识符号">”、"　　6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。　　7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较

3、和分类。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　8、初步认识钟表，会认整时。　　9、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。　　1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。　　2、初步学会根据加减法的含义和10以内的加减

4、、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。　　3、能比较出学生生活中事物数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。　　4、结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。　　5、能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。　　6、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。　　1初步养成良好的学习能力和学习习惯。　　⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。　　⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。　　⑶会想。能根据一些信息提出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。　　⑷会说。能把自己想的说

5、出来，说得比较完整而简洁。　　⑸会用。会用学具学习一些数学内容。　　⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。　　⑺能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　⑻能合作。能与同学友好合作完成数

6、学游戏、数学活动、进行简单的数学研究。　　⑼能评价。能作自我评价与评价他人。　　2、在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。　　3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。　　4、爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。　　5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。　　6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。　　本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位

7、加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们

8、始终看在眼里，记在心里　　除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都