化学中考冲刺：学科综合题（基础） 知识讲解

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1、精品中考冲刺：学科综合题（基础）【中考展望】学科综合题是指以培养学生综合性或创造性地分析、解决问题的能力为宗旨，突出学科间知识相互交叉、渗透的综合类化学试题。在内容上常常与物理、生物、数学、环保等多学科知识相融合，较好地考查学生的创新能力、综合素质和思维能力。随着课程改革的深入实施，河北、海南、武汉、长沙、包头、浙江台州等地市已实行文科综合、理科综合或理化综合或科学卷。预计在未来几年的中考中这些地市仍保留以上命题特点，并加强对学科内或学科间综合知识的考查。【方法点拨】一、学科综合题的题型特点1．从试题的结构看，学科综合题主要由“题干”和“问题”两部分组成。2．从题干内容看，主要来源于物

2、理、生物、数学、地理等学科边缘的交叉知识，有时也取材于时事新闻、环保材料、能源科学等。问题的解答涉及多学科的综合知识。3．从解答要求看，找出题中有效信息，灵活运用和渗透其他学科的有关知识，找到各学科知识的结合点，学会多角度、全方位、多层次地思考整合，解决化学问题。4．从题型来看，学科综合题以选择、填空为主，偶有简答、计算和实验题。二、学科综合题的解题方法和策略1.化学与物理综合型：此类试题的特点是将物理学科中的压强、密度、浮力、能量问题、电学问题、天平问题等渗透到化学知识中去。解题时，不仅要从化学角度去分析，还要抓住学科间的联结点，从物理的角度去理解题意，或解决问题。2.化学与生物综合

3、型：此类试题的特点是将植物的光合作用、动物的呼吸作用、胃液的酸性、血红蛋白的生理功能、一氧化碳的中毒机理、土壤的酸碱性等与化学知识联系在一起。解题的关键是要了解生物体内发生某种变化时，物质间的转化关系。3.化学与数学综合型：此类题的特点是将数学中的比例法、假设法、估算法、平均值法、极值法、函数图像等知识与化学有机地结合起来。解题的关键是熟练运用数学思维方法去处理化学中的数据或结论，要学会用数学知识为工具解决化学问题。4.化学与其它学科综合题：自然界的变化错综复杂，要解决一个问题，往往要用到很多学科中的知识。将语文、政治、历史、地理、生物等学科知识与化学联系起来，体现了化学要为社会生产、

4、为人类发展服务的理念。因此，要求学生在平时学习过程中，应注重学科之间的渗透、交叉与综合，有意识地加强化学与其它学科的联系，要关注生活、关注环境、关注社会发展，以提高自己的综合素质和能力【典型例题】类型一、化学与物理综合型1.lg重的气球若充人氢气使气球开始上升，最少要充入多少氢气（标准状况下）？制取此氢气需用多少克锌片和盐酸反应？（气球皮体积忽略不计，氢气和空气的密度分别为0.089g／L、1.293g／L）【思路点拨】氢气球升天：要使气球上升，必须解决浮力问题；氢气球皮质量与充入氢气质量之和小于或等于该气球排开空气的总质量时，气球就能上升；同时充入氢气体积与排开空气体积相等。【答案与

5、解析】解：设至少需要H2的体积为x，需要来制取这些氢气的Zn的质量为y。由题意得：1.293x≥1+0.089x解得x≥0.831L精品Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑652y0.831L×0.089g／L≈0.074gy≈2.41g答：最少要充入0.831LH2，这些氢气需用2.41g锌片与盐酸反应制取。【总结升华】本题是化学与物理学科的综合题，其结合点是浮力问题。2.集气瓶内装有0.8gO2和58g10℃的水（如图所示），现将3g铁丝烧红后伸入集气瓶中。试回答：（1）集气瓶中装水的目的是________。（2）假设只有生成物掉入水中，使水温最终达到60℃。已知铁丝燃烧时，火焰温度

6、为1560℃，生成物掉入水前温度等于火焰温度，试求生成物的比热容________[水的比热容为4.2×103J／（kg·℃）]。【思路点拨】铁丝燃烧：由于铁在氧气中燃烧放热，所以装水的目的是防止热的生成物炸裂瓶底。该题要结合物理热学知识解答。【答案】（1）防止反应生成的熔化物落在瓶底使集气瓶炸裂（2）2.8×103J／(kg·℃)【解析】根据化学方程式3Fe+2O2Fe3O4，判断铁与氧气反应后，铁过量，然后根据氧气质量0.8g求出生成四氧化三铁的质量为2.9g依题意可知，2.9g四氧化三铁的初温为1560℃，末温为60℃，所以Q（放）=c1m1Δt1，58g水的初温为10℃，末温为6

7、0℃，所以Q（吸）=c2m2Δt2根据Q（放）=Q（吸）解得c1=2.8×103J／(kg·℃)【总结升华】本题将化学反应与物理热学知识融为一体，考查学生综合运用知识的能力。其结合点是生成物Fe3O4放出的热量等于水吸收的热量。举一反三：【变式】如图所示，R是滑动变阻器，它的金属滑片垂直固定在等臂杠杆的中央且可以随杠杆左右转动。杠杆两端分别悬挂等质量、等体积的铁球，此时杠杆平衡。再将铁球同时分别浸没到密度相同的稀硫酸和硫酸铜溶液中。精品反应一段