《郭沫若诗两首》人教七上14.doc

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1、《郭沫若诗两首》人教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。3、能有感情地朗读和背诵诗歌。教学重、难点1、加强朗读指导。2、领悟诗歌主旨。3、培养想象力。教学方法：诵读法、想像法、比较阅读法。教学准备：老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》，学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。时安排：2时教学过程《郭沫若诗两首》人教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。3、能有感情地朗读和背诵诗歌。教学重、难点1、加

2、强朗读指导。2、领悟诗歌主旨。3、培养想象力。教学方法：诵读法、想像法、比较阅读法。教学准备：老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》，学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。时安排：2时教学过程《郭沫若诗两首》人教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。3、能有感情地朗读和背诵诗歌。教学重、难点1、加强朗读指导。2、领悟诗歌主旨。3、培养想象力。教学方法：诵读法、想像法、比较阅读法。教学准备：老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》，学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。时安排：2时教学过程《郭沫

3、若诗两首》人教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。3、能有感情地朗读和背诵诗歌。教学重、难点1、加强朗读指导。2、领悟诗歌主旨。3、培养想象力。教学方法：诵读法、想像法、比较阅读法。教学准备：老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》，学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。时安排：2时教学过程《郭沫若诗两首》人教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。3、能有感情地朗读和背诵诗歌。教学重、难点1、加强朗读

4、指导。2、领悟诗歌主旨。3、培养想象力。教学方法：诵读法、想像法、比较阅读法。教学准备：老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》，学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。时安排：2时教学过程《郭沫若诗两首》人教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。3、能有感情地朗读和背诵诗歌。教学重、难点1、加强朗读指导。2、领悟诗歌主旨。3、培养想象力。教学方法：诵读法、想像法、比较阅读法。教学准备：老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》，学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。时安排：2时教学过程《郭沫若诗两

5、首》人教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。3、能有感情地朗读和背诵诗歌。教学重、难点1、加强朗读指导。2、领悟诗歌主旨。3、培养想象力。教学方法：诵读法、想像法、比较阅读法。教学准备：老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》，学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。时安排：2时教学过程《郭沫若诗两首》人教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。3、能有感情地朗读和背诵诗歌。教学重、难点1、加强朗读指导。

6、2、领悟诗歌主旨。3、培养想象力。教学方法：诵读法、想像法、比较阅读法。教学准备：老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》，学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。时安排：2时教学过程《郭沫若诗两首》人教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。3、能有感情地朗读和背诵诗歌。教学重、难点1、加强朗读指导。2、领悟诗歌主旨。3、培养想象力。教学方法：诵读法、想像法、比较阅读法。教学准备：老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》，学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。时安排：2时教学过程《郭沫若诗两首》人

7、教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理解诗歌所表达的感情，领悟诗歌的主旨。2、欣赏诗歌奇妙的想象，并能在阅读诗歌时展开自己的想象。3、能有感情地朗读和背诵诗歌。教学重、难点1、加强朗读指导。2、领悟诗歌主旨。3、培养想象力。教学方法：诵读法、想像法、比较阅读法。教学准备：老师准备钢琴曲《星空》、二胡曲《月夜》，学生查阅郭沫若及诗集《星空》的有关资料。时安排：2时教学过程《郭沫若诗两首》人教七上1427、郭沫若诗两首教学目标1、理