中班数学：感知10以内的数量_1.doc

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1、中班数学：感知10以内的数量中班数学：感知10以内的数量活动目标：1在解开密码箱的过程中感知10以内的数量。2体验活动乐趣，有秩序地参与找信封活动。3在教师的引导下有规律地对图片进行点数。活动准备：“密码箱”、糖果、贴有数字和图片的信封40个左右（信封内装有数字）、小篮子。活动过程：1教师出示“密码箱”。T：你们认识海绵宝宝吗？你们喜欢他吗？；认识。/喜欢。T：今天早上我收到了海绵宝宝寄给我们中（2）班一份礼物，看（教师指密码箱），这就是我受到的礼物，是什么呀？：盒子…T：这个呀叫做密码箱。：密码箱。T：上面还

2、有一张贺卡呢，让我们看看上面写了些什么。（教师打开贺卡）上面说：“中（2）班的小朋友，你们好！我是海绵宝宝，这是我送给你们的礼物。但礼物啊被锁在了密码箱里。”你们想打开看看吗？：想。2根据贺卡上的要求找数字6、7、8、9。T：好，我们看看海绵宝宝是怎么说的。“要打开这个“密码箱”需要找到密码，密码是有五个数字组成，那些数字都藏在桌子上的信封里。”可是桌子上有那么多信封，到底在哪个信封里呢。听好海绵宝宝是怎么说的：“密码藏在信封上图案数和点数个数一样多的那个信封里。“听明白了吗？待会请找到信封的小朋友拿好你的信封

3、坐到位置上，没有找的信封呢也没关系，也请坐到位置上。要找“图案数和点数个数一样多的信封”哦。：（找信封）…3出示找到的信封，并请幼儿上前点数。T：好，请找到信封和没有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。请找到信封的小朋友把你的信封举起。：（举起信封）T：好，接下我们请拿到信封的小朋友上先数一数信封上的图案数，再打开信封看看里面到底是什么。（教师请幼儿上前，将幼儿找到的信封贴在黑板上，请幼儿点数，对于点数按一定顺序的幼儿进行表扬，对不按一定顺序点数的幼儿进行指导改正）T：请你数一数信封上的图案有几个。：（幼儿点

4、数）T：图案数和点数的个数一样多吗？：一样多的，都是8个。T：那就请你将信封打开看看里面到底什么。：（幼儿打开信封）T＆：都是数字宝宝8。T：下一位找到信封的小朋友请你上数数看。：（幼儿点数）T：图案数和点数的个数一样多吗？：不一样多。T：那请你把这个信封还是放回你原的桌子上去吧。：…（四个数字6、7、8、9在第一次找信封时被找到，并按找到时的顺序贴在黑板上）4根据贺卡上的要求找数字10。T：我们已经找到4个数字了，可是海绵宝宝说了“密码是由个数字组成的”，那还有一个数字宝宝在哪呢？我们听听海绵宝宝是怎么说的：

5、“小朋友，还有一个数字也是藏在信封里，这一次是藏在比信封上9个图案还要多一的信封里的。：10个图案。T：这一次去找信封时我们只要看信封上的图案，比9个图案还多一个的那个信封就是我们要找的信封。（要求同前）（请幼儿出示信封，上前点数）T：比9多一是几啊？：是10。T：那我们看看信封上的图案个数是不是10个。：（幼儿按一定顺序点数）T：是不是10啊：是的。T：那也请你将信封打开看看。：是数字宝宝10。（有四个信封内都装有数字10，一个和其他数字一样大，三个比其他数字要小，将他们全部出示在黑板上）T：你们看看数字宝宝

6、10他长得像什么啊？：10像鸡蛋做蛋糕、像铅笔和橡皮…T：那数字宝宝10可以表示什么呢？：10可以表示10个人、10可以表示10个苹果…0根据找到的密码打开“密码箱”。T：现在我们已经把个数字都找到了，那我们就按黑板上小朋友找到的数字打打看，看看能不能把“密码箱”打开。（幼儿读黑板上的数字，教师按“密码箱”上的数字）＆T：打不开。T：怎么会打不开呢？让我们看看海绵宝宝有没有什么提示。（教师看贺卡）噢，海绵宝宝说了要帮五个数字排排队才能打开呢。那谁上排排看。：6、7、8、9、10。T：有没有谁有不同的排法？：10

7、、9、8、7、6。T：好，现在我们已经帮五个数字都排好队了，那我们再打打看，看看这次能不能把“密码箱”打开了。（幼儿读黑板上的数字，教师按“密码箱”上的数字）＆T：打开了！T：你们看里面是什么呀？：糖！6幼儿抓糖，点数。T：那你们想不想每个人都抓一把啊？：想。T：接下就请小朋友一个接一个上前抓糖，然后把糖放在椅子下的小篮子里，把篮子放在自己的腿上。（幼儿上前抓糖）T：现在请每个小朋友数一数你篮子里有几颗糖，如果你的糖比10少请到“密码箱”里再抓几颗，如果你的糖比10多，请你将多的糖放回“密码箱”里，最后每个小朋

8、友的篮子里都是10颗糖。（幼儿点数抓糖，放糖。）（教师对部分幼儿进行检查，幼儿相互间交换检查。）T：现在我们每个小朋友的篮子里都有10颗糖，你们可以把糖分给听的老师吃，也可以待会分给我们班其他小朋友吃。：…