语文古诗教案：《春望》

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里语文古诗教案：《春望》　　1、知识与能力：　　深入理解名句，培养学生鉴赏诗歌的能力;加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。　　2、过程与方法：　　调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情。　　3、情感与价值观：反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。　　1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。　　2、深入

2、理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。　　一课时。　　春望　　杜甫　　景情　　国破山河在　　城春草木深　　感时花溅泪忧国　　恨别鸟惊心　　烽火连三月时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　家书抵万金　　白头搔更短思亲　　浑欲不胜簪　　讨论交流为主。　　一、导入　　请学生介绍“安史

3、之乱”，然后教师简介背景：756年6月，叛军攻占长安。这年七月，杜甫只身去灵武投奔肃宗。不幸在路上被叛军虏到长安。第二年三月，他目睹沦陷的京都到处是破败的景象，无限思念寄居在远方的妻小，用饱含感叹的笔调写下了著名的诗篇《春望》。下面我们就来学习这首诗。　　二、录音，然后做练习　　1、给下列加点字注音：　　花溅泪()搔更短()不胜簪()　　2、解释加点的字：　　城春草木深()浑欲不胜簪()　　三、探究文章内容　　1、整体感知，听配乐朗诵，初步体会诗的节奏和感情。　　2、学生结合课下注释理解全诗，如果学生有不理解的地方，师生共同研讨。　　3、小组讨论交流：　　⑴这首诗表达了

4、诗人怎样的思想感情?你是怎么知道的?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　国破山河在，城春草木深。──一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。──因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，　　不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句

5、中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。　　烽火连三月，家书抵万金。──“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。　　白头搔更短，浑欲不胜簪。──苦痛无法排解，搔头更增哀叹。　　情感：抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。　　⑵你最喜欢其中的哪句诗或哪几句诗?为什么?　　鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。　　四、课上练习　　1、小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅。　　2、默写这首诗。　　3、思考：吟动人诗篇，品诗中深情。古人触景伤怀，为国忧思，这给了你哪些启发?　　交流、点评。时间如白驹

6、过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、学生活动：　　列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。　　五、课堂总结　　本节课通过讨论交流我们理解了这首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。　　六、作业　　预习《石壕吏》　　时间如白驹过隙，弹

7、指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!