核心素养在英语教学中的体现.doc

《核心素养在英语教学中的体现.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、核心素养在英语教学中的体现核心素养在英语教学中的体现核心素养在英语教学中的体现非常有幸能够参加这次区教育局主办，外研社承办的小学英语教师培训活动。经过三天的观摩、专家讲座和互动交流，我收获了很多很多，作为一线教师不仅要坚持终身学习的态度，还要思考深度学习的意义。接下把本次培训的两节观摩、专家们所举的例和自身实际与核心素养相结合，谈一谈我的体会。一、如果不能准确把握英语学科的育人价值，就不能理解英语学科核心素养的内涵。长期以，我们都特别关注于英语学科的工具性，而忽略了其人性，这样的误区就导致了教学中只注重英语语言知识的灌输，忽略了英语知识还有其育人价值，就像学习语一样，每篇都要了解背

2、景、体会教育意义，语老师热爱刨根问底，这恰恰是英语老师缺乏的，至少是我缺乏的。这就要求英语老师除了扎实的语言知识外，还要有洞悉化的能力，其实就是一种深度学习的能力，这种思想和能力带入堂中，相信对孩子的影响是潜移默化并且深刻的。下面是苏朝晖老师举的其中一个例，在我看到这幅图片的时候，首先想到的是at喜欢girl的漂亮衣服，那就设计情景送给at一，传递share的情感态度。经过苏朝晖老师的讲解，这一的教学是让学生了解西方人待人接物的方式IlieurneatIt’sbeautifulIishIhadne是与他人展开和谐对话的开始，并不是真的想要一。这时才恍然大悟，原的想法是想当然的，是中

3、国人的思维方式。那么真正的育人，就要挖掘英语语言背后的人性，传递给学生正确的化异同。苏朝晖老师还举例了很多例，体现了英语学科的育人价值，如什么样的私人物品可以分享，什么样的私人物品不可以分享；面对不同的情绪应该如何正确处理；当然也有东西方化价值重叠的内容，如行为举止要明，堂中就应该教给学生正确的行为举止，边做边说边体验。苏朝晖老师的讲座让我在回顾自己堂的时候，发现了很多问题。除了语言知识外，在英语堂我们还可以教给孩子更多，这样的堂才有厚度。那么想解决这样的问题，就要求我们英语老师要多关注本中的语境，善于查找资料，充分备，有参考地备，并且要多读书。二、核心素养的内涵包括四个方面：学习

4、能力，语言能力，化意识和思维品质。思维品质和其他三方面都有相重叠的部分，说明了学生的思维品质与其他三方面是相辅相成的关系。马荣花老师带给了我们一堂对话Father’sDa，在这一堂对话当中，马老师非常注重学生思维品质的培养，设计了“hatduanttsatdad？”“hatanIdfrdad？”“hatelseanudfrdad？”“aingaardfrdad”在整堂的教学中，一直复现这个话题，并逐步提升，让孩子们做到推己及人，再由彼及此，一直在让孩子们发散思维，拓展思路。这一堂下，孩子们会用英语表达自己能为爸爸做的事情，表达自己想跟爸爸说的话，同时在这个过程中，体会到了爸爸对自己

5、的爱。其实马老师在以培养学生的思维品质为目标，过程中生成了语言能力、学习能力，并渗透了化意识。回头反思自己，这样的教学内容，是不是就要设计成“每个孩子都是统一的思想，我只会为爸爸做本上面出现的事情”，因为过分关注语言知识，而忽略了学生个性的发展，真正发展学生就应该给学生保留有自己思想的权利，那么教师的引导是尤为重要的。基于培养学生核心素养的终极目标，我们另外观摩的一节绘本中，吕帅老师也同样在关注学生核心素养的构建。绘本教学虽然稍微具有一些特殊性，但是其中一些具体的教学方法，我相信因地制宜也是可以应用于其他型当中的。在阅读绘本的过程中，吕老师一直在指导学生观察图片，经过后谢乃莹老师的

6、讲座了解到观察图片的必要性。观察图片对于学生讲是一个获取信息的过程，在获取信息的同时就会产生信息差，这样的信息量和信息差正是培养学生思维品质、学习能力和化意识的好途径，因为孩子们有所感才会有话说。在这堂精彩的绘本中，由于不断地观察图片的活动，让学生们的思维活跃，不仅学会了知识也体验了成功。反观平时的单词教学、对话教学甚至语篇阅读教学中，为了语言知识的牢记甚至死记，往往会忽略了本身特别好的教学图片资。某种程度上是老师限制了孩子们的思想放飞。三、深度挖掘表面有限的教材资。苏朝晖老师的讲座里名为“伦敦深度游”的例让我印象特别深刻，这个例扩宽了我的思路，原一节对话可以不只讲授本已知的知识，

7、还可以如此深度挖掘教材的资。教材中只出现了BigBen和Thaes这两个景点，设计这堂老师首先拥有一点跨化的意识和求索的精神，然后把教材资整合扩展出了特别多丰富的内容TheLndnEe，TerBridge，还有一些关于国旗的冷知识，给了孩子们更多游览伦敦的可能性，并且巧妙地讲解了ide等词。这就是老师的智慧啊，参加讲座们的各位老师相信都听得津津有味，那么学生呢？更加会兴趣高昂啊。其实在日常教学中，总是会有这样的困惑，很多孩子已知了本的内容兴趣会大大降低，堂教学效果也随