第四单元 第2课 圣雄甘地.doc

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1、第四单元第2课圣雄甘地（《中外历史人物评说》）【课程目标】讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；认识其在印度民族解放运动中的历史作用。【指导意见】基本要求：简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。发展要求：认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。说明：教学本课时可以“非暴力抵抗基地”、“‘文明不服从’运动”、“阿姆利则惨案”、“‘食盐进军”等史实来把握和理解非暴力不合作运动的内容。“凤凰新村与‘坚持真理”’一目为学生课外阅读内容【教学目标】知识与能力目标:1

2、、通过了解“文明不服从”运动、“阿姆利则惨案”、“食盐进军”等史实，来认识甘地的“非暴力不合作运动”思想的内容；同时，认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用；2、通过分析“非暴力思想”形成的原因，认识到人类思想形成的社会性、主观性；过程与方法目标：情感、态度与价值观：通过对甘地“非暴力不合作运动”的学习，让学生认识到甘地的个人伟大人格、斗争精神、坚强意志、坚定信念；同时，让学生加深对甘地思想中善待生命的人文主义的理解；让学生学会理解与尊重世界地区、各国、各民族的文化思想，形成开放的世界意识。3、结合甘地“非暴力不合作运动”的内容与过程，客观评价非暴力不合作运动

3、。情境教学；合作讨论；史论结合、论从史出；重点：甘地非暴力思想形成的原因及非暴力不合作运动的内容；甘地在印度民族解放斗争中的地位和作用如何？【教学重难点】难点：对甘地“非暴力不合作运动”的评价。【教学过程】新课导入：（采用设置悬念的方法）他是谁？提示一：爱因斯坦曾是这么评价他的：“一个人不受外在权威的扶持，而成为他的民族的领袖的人；一位其成功不是依靠投机取巧，也不凭借掌握的技术装备，而纯粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家；一位一贯轻视使用武力的胜利的斗士；一位具有智慧与谦逊，用果敢与不可动摇的坚定信念武装起来的人；一位将所有的力量都用来推动自己民族崛起与命

4、运改善的人；一位用纯粹的人性尊严对抗欧洲的残暴，并在任何时候都不屈服的人。在未来的时代，可能极少有人相信，这样一个血肉之躯曾在地球上匆匆走过。”提示二：提起印度，许多人马上就会联想到一位苦行僧式的人，这个人剃着光头，上身赤裸，皮肤黝黑，总是随身携带着一架木制纺纱机，一有空就纺起纱来。他走到哪里，都会引起一阵阵激动的欢呼，会有一群信徒自愿跟随着他。提示三：在成立印度联邦制宪会议上，他被称为“过去３０年来的向导和哲学家，印度自由的灯塔”。英国驻印度总督蒙巴顿则称他为“印度自由的建筑师”。甘地简介：出生于1869年，是印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人。他三

5、次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。第二幕：土布运动（第一次非暴力不合作运动）新课教学：（采用电影蒙太奇手法）请分析第一次非暴力不合作运动出现的背景？介绍一下基本过程与结果？第三幕：食盐进军（第二非暴力不合作运动）请介绍第二次非暴力不合作运动的背景、过程及结果？通过阅读教材，请你谈谈在第二次非暴力不合作运动中哪些事件感动了你，说明理由？第四幕：提出“英国退出印度”的主张（第三非暴力不合作运动）丘吉尔一次说：“见到甘地先生，

6、……是令人作呕，他曾是一个妨害治安的MiddleTemple出来的律师。现在在东方作出苦行僧的样子，半裸的在总督府前游行，却出名了”。请你结合相关知识，说明在第三次非暴力不合作运动中，甘地提出的“英国退出印度”的主张为什么遭到了丘吉尔的“作呕“？相对于前两次运动有什么重大的变化？探究一：1999年《时代》杂志将其评选为20世纪风云人物第一名是爱因斯坦，第二位世纪风云人物是罗斯福总统，印度的甘地列第三位。问题：如果你作为《时代》杂志的一名评委，从上面三次“非暴力不合作运动”中，请你用一句话来描述归纳甘地“非暴力不合作”理论的思想内容及价值意义？有人把甘地“非暴力

7、不合作运动”思想的出现归于其独特个人成长经历。请你结合有关知识分析其思想出现的原因。第一幕：甘地的诞生与成长第五幕：甘地的人生结局在为祖国独立解放的同时，晚年还为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争，致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作。1948年1月30日，甘地被印度教的狂热分子刺杀，时年79岁。在中弹的瞬间,甘地还以手势表示宽容凶手并为刺死他的人祝福.洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰探究二：观点一：甘地,用其宽容的爱，以自己的耐心和善良制服帝国主义。观点二：甘地,你总是心太软。请你结合知识客观评价甘地？　　１不用卫队，特务，或者黑

8、色的枪口，保卫你和人共有的光荣，人民中