第十八章台湾经验的建立.doc

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1、第十八章臺灣經驗的建立第一節臺灣光復與政府遷臺教學目標單元目標具體目標1.說明臺灣光復後，臺灣人民的困境1－1了解中國規劃收復臺灣的情形1－2體會臺灣人無法決定自己命運的無奈1－3明白臺灣光復的情形與臺灣人民的反應1－4認識臺灣人對接收者在行政措施上的不滿1－5認識臺灣人對接收者在經濟措施上的不滿2.說明二二八事件爆發的前因後果2－1了解二二八事件爆發前，臺灣經濟嚴重惡化的情形2－2認識爆發二二八事件的導火線2－3認識當時臺灣長官對二二八經過的舉措失當2－4認識二二八事件迅速蔓延全臺的情形2－5明白處理委員會提呈中央四十二條中，所要表達的訴求2－6認識清鄉

2、活動的經過與影響2－7事件後，臺灣政治與民間運動的發展情形3.說明國民政府撤退到臺灣的情形3－1認識國民政府撤退來臺前的準備3－2明白國民政府撤退來臺的責任3－3了解國民黨在臺灣的恐怖統治3－4認識中華民國的外交正統性喪失的經過3－5了解中華民國國家元首的更迭情形壹、臺灣光復與政府遷臺教學引導本段以臺灣光復到二二八事件爆發這兩年（1945－1947年）臺灣人民的情緒為討論焦點，老師可從《開羅宣言》作為臺灣回歸中國統治的起點，並說明國民政府的準備接收工作與臺籍人士的協助接收，反映出雙方對接收臺灣的雀躍之情，但也有一部分臺灣人士想藉機主張獨立，亦顯現當時臺灣人

3、對接收的那種既期待又怕受傷害的心情。當國民政府正式接收臺灣後，建議老師從行政措施、用人標準、經濟政策各方面來說明臺灣人為何開始對國民政府的統治不滿，更因此成了二二八事件爆發的背景因素，讓學生能夠體會當時臺灣人從期望到失望的轉變，進而歸納出二二八事件爆發的可能因子。許丙（1891－1963年）臺北淡水人，畢業於臺灣總督府國語學校，之後進入林本源總事務所任職。1916年擢升為林本源總事務所第一房庶務長，憑藉其靈活處事手腕，巧妙運用政商互動關係，於1920－1940年代，累積豐富財富與人脈，成為日治晚期臺灣民間領袖之一，1945年被選為貴族院議員。戰後因處理林家

4、財產得罪政府，逐漸淡出政壇。 《開羅宣言》宣告臺灣將歸還中國三大盟國之目的不在謀取自己之利益，也從未考慮其國土的展拓，他們目的在剝奪日本在1914年以後所佔得之太平洋各島嶼。所有日本竊奪之中國一切土地，如滿洲、臺灣、澎湖，均應由中華民國恢復之。日本因貪欲或武力所佔取之土地應予以剔除。三盟國念及朝鮮人民久受奴隸臺灣幹部訓練班陳儀設立「臺灣行政幹部訓練班」，日後該學員成為戰後接收臺灣之主力，稍後並成立「臺灣警察講習班」、「臺灣銀行調訓班」。待遇，應使朝鮮在相當時期內，享得自由與獨立。 國民政府規劃接收臺灣的工作1944年4月中央設計局設立「臺灣調查委員會」，展

5、開收復臺灣之各項準備工作，隔年提出《臺灣接收計畫綱要》，具體的成果有編印有關臺灣概況、法令、行政區劃、土地、公私產業接收經營等方案；設立行政幹部訓練班，培訓行政人才備用；成立警察幹部講習班，選訓九百餘名警官及幹部。不過，實際接收之後並未依上述方案執行，而是採黨政軍統一接收管理，設行政長官公署而非設省，委任行政長官立法，並總攬行政大權，只容許某種程度的地方自治權。 臺灣革命同盟會1.成立時間、地點：1941年2月、重慶。2.成員：臺灣獨立革命黨、民主總聯盟、臺灣國民黨、臺灣青年黨等團體組成。3.發展：團體成員陸續進入臺灣黨部及臺灣調查委員會，戰後並協助國民政

6、府接收臺灣，形成半山集團（例如李萬居、蘇紹文、李友邦、黃朝琴、連震東、游彌堅、柯台山等）。 臺灣士紳的獨立運動簡朗山（1872－？年）桃園人，曾任桃園辦務署第二區長、第一區長、桃園廳第一區長、南崁區長、市子區長、竹圍區長、臺灣總督府評議會員等職三十餘年。1945年8月15日裕仁天皇宣布無條件投降，次日辜振甫、許丙、林熊祥、簡朗山等受少壯派軍人支持，醞釀成立獨立政府（或稱自治事件），被總督安藤利吉勸阻，辜、許、林被捕關年餘釋放，後來廖文毅、廖文奎、黃紀男、郭國基等提出由聯合國託管或獨立的想法。但大多數臺灣人對祖國充滿期待，陸續組「歡迎國民政府籌備會」、「三民

7、主義青年團」、「治安服務隊」等，自動學習國語，繪製、懸掛國旗，等待接收。 日本在臺灣區的受降典禮1.時間：1945年10月25日。2.地點：臺北公會堂（今中山堂）。3.參加者：中國代表陳儀，日方代表安藤利吉。臺灣省人民代表林獻堂、林茂生、陳炘、杜聰明等數十人。官方身分參加者黃朝琴、蘇紹文、王民寧，新聞記者李萬居等人。  臺灣人的國籍臺灣省行政長官公署於民國三十五年一月二十日公告，臺灣省省民自光復之日起，恢復國籍，自動成為中華民國的國民。雖然此舉曾經引起美、英等國外交部門的不滿與關切，質疑在和約簽訂主權問題解決前，變更臺灣人民國籍的適當性，但國民政府以接收臺

8、灣為恢復故土為由，繼續貫徹原有的政策。 臺灣省行政長官的職權特質1