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《七年级英语《unit4 where’s my backpack？》教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Where’smybackpack一、教材分析中心话题：谈论物品的位置。语言目标：要求学生熟悉物品的名称。语言结构：能用Where问句和一般疑问句提问，并用方位介词来回答；注意名词的单复数；人称代词they的用法。能力目标：通过对话练习，小组活动，小组竞赛等方式，学会熟练地表达，并能从口头训练转向笔头训练。二、教学目标通过教学，学生能熟练地描述房间物品的摆设；能用英语发表个人观点；能学会与他人交流和合作。1.认知目标•掌握有关物品的新单词：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag,alarm,CD,video,vi
2、deocassette,hat,……•熟练运用in,on,under,(beside,infrontof,near)等介词。•熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答。•注意名词单复数的用法。•注意代词they的用法。2.能力目标•学会一些基本的学习策略，并运用这些策略提高运用英语的能力。培养语用能力，让学生真正做到用中感悟，把所学到的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化。•培养英语思维能力和创新意识。•学会不断地发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。•三、教学设计（一）课堂任务设计思路：本课是一节任务型听说课。由三个任务组成，由浅入深，逐层递进，形成完整的任务
3、链教学结构：第一个任务是听录音谈论房间物品的放置。此任务既是对以前所学内容的复习，也是一个任务活动。学生将听到的内容指示画图，并且在此基础上向同学描绘自己听到的内容。此任务不仅训练了有关方位的听说能力，还涉及到跨学科学习的绘图能力训练。 第二个任务找出两个房间的不同之处。在完成任务前，先要完成一个语言输入的过程。学生先通过反复向他人询问房间的物品方位，在此基础上掌握相关语言结构，为语言输出，即任务的顺利完成打下基础。接下来的任务通过三步完成：首先学生观察自己图画的物品。然后询问同伴其房间的物品方位。第三步比较两个房间的不同之处。最后进行小组汇报。第三步尤为重要，因为在此突出体现了由信息差造
4、成的交流活动的必要性。 第三个任务是设计自己理想中的房间并向大家描述。在此活动中所涉及到的最基本的句型结构是关于陈述物品方位的句子，由于它能引起学生的兴趣，学生参与性很强，它最大限度的调动了学生的积极性，他们会在完成任务的同时自觉的运用他们在第一和第二个任务中所用到的知识，以及一些超出本课教学内容的语言知识。这对学生自觉学习能力的提高有很大好处。目标语言学习策略与思维技巧重点词汇Where’sthebaseball?WherearetheCDs?They’rebehindthedesk.They’renexttothekey.分类表述听取特定信息Dresser,bookcase,sofa,
5、drawer,plantin,on,under,beside,nextto,between,behind语言结构语言功能多元智能Where+be问句表示方位的介词:in,on,under,beside,nextto,between,behind询问方位表述方位方位识别与表述逻辑分类与表述课型新授课课时Period1（sectionA：1c~1c&3a~3c）教学目标Learnthenewwordsbyheartandtalkaboutwherethethingsare重点Whereis…?It’son/in/under…Whereare…?They’rein/on/under…难点介词的用法
6、
7、名词复数关键运用新单词教具pictures，arecorder.教法听说读写。学法Helpeachotheringroups.程序教学活动内容师生活动设计设计意图时间分配Step1:Warmingup.Talkwiththestudentsaboutthethingsintheclassroombyasking“WhatTeacherandtheSssumuptogether.Stimulatestudents’interest5‘isit/arethese?”Step2:Newwordslearning.A、Agroupcompetitionbetweenboysandgirlstobr
8、ainstormwhatthingsareinabedroom/astudy/aliving-room?Thegroupwhichcanlistmorethingsisthewinner.B.Showthepicturesofthethingsandlearnthewords:bookcase,bed,plant,dresser,drawer…C.Coverthepicturetohavethestudent
