七年级英语上册 unit 8 when is your birthday period 2（section a 2a-3c）教案 （新版）人教新目标版

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1、Period2　SectionA2a—3cⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片。2．学生：复习基数词的构成；预习序数词的结构；调查了解同学、朋友或家人的生日。Ⅱ.教学目标1．知识目标：(1)词汇：happy，old，howold，party，seeyou，first，second，third，fifth，eighth，ninth，twelfth，twentieth(2)句型：—WhenisAlice'sbirthday？—HerbirthdayisonSeptember5th.—Whenisyou

2、rfather'sbirthday？—HisbirthdayisonApril21st.—Howoldareyou？—I'mtwelve.2．能力目标：通过对本课的学习，培养学生英语表达的能力，增强用英语进行交际的能力。3．情感目标：增进同学之间的了解和友情，学会在交流中关注他人的情感。4．文化意识：了解英语国家人们的日常交际内容，提高跨文化交际的能力。Ⅲ.教学重点1．词汇：happy，old，party，first，second，third，fifth，eighth，ninth，twelfth，twentieth2．句型：—WhenisAli

3、ce'sbirthday？—HerbirthdayisonSeptember5th.—Whenisyourfather'sbirthday？—HisbirthdayisonApril21st.—Howoldareyou？—I'mtwelve.Ⅳ.教学难点1．让学生熟练运用下列句型，正确交流和表达信息：—Whenissomebody'sbirthday？—His/Herbirthdayison...—Howoldareyou？—I'mtwelve/thirteen.2．让学生掌握序数词的构成和用法。Ⅴ.教学步骤Step1：Leadin建议1：教师

4、问学生以前学过的数词有哪些，找几个学生说一说，并问学生这些数词叫什么数词，通过这种方式复习基数词。然后出示first，second，third，fourth，fifth等序数词的图片，问学生这几个数词叫什么数词，引出序数词的概念。Forexample：T：Howmanynumbershavewelearned？Canyousaysome?Ss：One，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.T：Whatkindofnumbersarethey?Ss：Theyarecardinalnumbers.

5、T：Lookatthesenumbers：first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth...Whatkindofnumbersarethey?Ss：Theyare...Thentheteacherintroducesthedefinitionof“ordinalnumbers”．建议2：做一个抢答游戏。让学生看图片上的阿拉伯数字，快速说出这个数字代表的单词，问学生叫什么数词，通过这个练习复习基数词。然后出示几个带有序数词的图片，让学生抢答，引出序数词的概念。Forexample：T：C

6、lass！Let'splayagame.Lookatthenumbersinthepicture.Canyousaythemoutasquicklyasyoucan?S1：One.S2：Two.S3：Three.T：Lookatthenumbers：first，second，third，fourth，fifth...Canyousaythemoutasquicklyasyoucan?S1：First.S2：Second.S3：Third.T：Whatkindofnumbersarethey?Ss：Theyare...Thentheteacher

7、introducesthedefinitionof“ordinalnumbers”．Step2：Presentation建议：在幻灯片中展示1st,2nd,3rd,4th...28th,29th,30th,31st。让学生先听一遍录音，不要跟读，一边听，一边注意每个数字的读音。再放一遍录音，让学生模仿跟读，纠正自己的错误发音。Forexample：T：Class！Lookattheseordinalnumbers.Let'slistentothetape，don'tfollowit.Payattentiontothepronunciationo

8、feachnumber.T：Now，pleaselistenagain.Thistime，listenandrepeatthetape.Ss：1st,