七年级英语上册《unit 1 my name is gina》教案 人教新目标版(2)

七年级英语上册《unit 1 my name is gina》教案 人教新目标版(2)

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1、《Unit1MynameisGina》一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:“What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…”;通过学习区分"First/lastname”,了解有关姓名的文化知识;通过查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber?”,学习数字1~9,同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上几个方面的学习,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密:由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校

2、外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习,使学生将书本知识运用到实际生活中。二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,提供大量的学习资源,通过老师向学生进行的自我介绍,同学自我介绍传句子比赛,自我查资料表演,自制明信片等的活动,使学生能够

3、学到知识,又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识。四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务:SectionA(1a-2d)用1课时SectionA(GrammarFocus-3c)用1课时SectionB(1a-2c)用1课时Section

4、B(3a-SelfCheck)用1课时SectionA(1a-2d)一、教学目标:1.语言知识目标:1)能掌握以下单词:namenicemeethisandheryour能掌握以下句型:2.情感态度价值观目标:该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望,乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处,学会如何礼貌地与他人交往。二、教学重难点1.教学重点:1)让学生学会自我介绍,学会交朋友。2)正确使用问候

5、语。2.教学难点:your,his,her等形容词性物主代词的简单用法三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.2.WarmgreetingstothestudentsT:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:Youareverybeautiful/cool/…S:Thankyou.3.ShowsomeobjectstotheSs.Ask"What'sthisinEnglish?"GetSs

6、answerinEnglish.4.HaveSslookatthepictureonPage1,andwritedownthenameofthingsinthepicture.Thenchecktheanswers.Ⅱ.Presentation1.T:Hello!MynameisLily.What’syourname?3S:MynameisTom.T:It’sagood/nicename.Ilikeyourname.2.T:Hi!I’mLily./Myname’sLily.S:Hi!Lily.I’mAlan.T:Nicetomeetyou!S

7、:Nicetomeetyou!3.T:(Askaboystandup)What’shisname?Ss:Hisnameis…(Repeatwithanotherboy.)T:(Askagirlstandup)What’shername?Ss:Hernameis…(Repeatwithanothergirl.)4.T:(ShowaphotoofLiuDehua)IsheLiuXiang?HelpSsanswer:No,heisn't.He'sLiuDehua.Then(ShowaphotoofLiuXiang)IsheLiuXiang?Help

8、Ssanswer:Yes,heis.(Pointtosomestudentsintheclass.)Ishe/she…?LetsomeSsanswertheques

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