七年级数学下册 4.5 利用三角形全等测距离导学案（新版）北师大版(4)

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1、利用三角形全等测距离学习目标：1、能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系；2、能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。重点难点：能利用三角形的全等解决实际问题。能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。教学流程复备与评价（一）预习准备（1）预习书173~174页（2）回顾：证明三角形全等的方法有哪些？（3）预习作业：①全等三角形的性质：两三角形全等，对应边，对应角②如图；△ADC≌△CBA，那么，③如图；△ABD≌△ACE，那么，（二）学习过程：一、探索练习：如图：A、B两点分别位于一个池塘的两

2、端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长。他叔叔帮他出了一个这样的主意：先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD=AC；连接BC并延长到E，使CE=CB；连接DE并测量出它的长度；DE=AB吗？请说明理由如果DE的长度是8m，则AB的长度是多少？变式练习：如图，山脚下有A、B两点，要测出A、B两点的距离。（1）在地上取一个可以直接到达A、B点的点O，连接AO并延长到C，使AO=CO，请你能完成右边的图形。(2)说明你是如何求AB的距离。2．如图，要量河两岸相对两点A、B的距离，可以

3、在AB的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再作出BF的垂线DE，使A、C、E在一条直线上，这时测得DE的长就是AB的长，试说明理由。3．如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，完成下图并求出A、B的距离拓展练习：如图，四边形ABCD中，AB∥DC，BE、CE分别平分∠ABC、∠BCD，且点E在AD上。求证：BC=AB+DC。教学反思：