六年级英语下册 lesson8 教案 教科版

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1、2010—2011学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间参加人员杨丽萍高海燕地点河底小学课题Lesson8 Whenwereyouborn教学目标知识与技能：学生能听懂、会说、会认读并会拼写born,few,ageSeptember,because,February,May过程与方法：通过热身复习导入本课对话。情感态度与价值观：重、难点及考点分析重难点：掌握一般过去时特殊疑问句及相关答语课时安排第一课时教具使用挂图教学环节安排备注(1) 复习检查：   A.复习上一课的Read：出示上一课Read的挂图和关键词，先放一遍录音，然后让学生从头到

2、尾朗读，教师也可以让学生到讲台前复述或进行表演。   B. 复习单词：复习集中识词所学本课的生词，先领读一两遍，然后遮住中文让学生根据英文说出中文，遮住英文让学生根据中文说出英文。                (2) 导入新课：    本课的对话可用简笔画)和自问自答法导入，教师先出示本课对话的简笔画，然后同时充当迈克和露露，指图根据课文内容自问自答。三个图都说过几遍以后，放两遍录音，然后逐句放音，让学生逐句跟说并翻译中文意思。(3) 操练：   在三幅简笔画下面写上关键词，然后逐图操练。先让他们听录音并逐句跟说，再让他们看着关键词在同座间互相问答，再

3、叫四五对同学站起来问答。三个图都练完以后，连起来放两遍录音，让学生跟说一两遍后，再让他们在同座间将3段连起来操练，最后叫四五对同学站起来问答。作业布置练习册1.2.题重难点及考点巩固性练习2010—2011学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间2月参加人员杨丽萍高海燕地点河底中心小学主备人杨丽萍课题Lesson8 Whenwereyouborn教学目标1、知识与技能：让学生进一步理解和掌握一般过去时特殊疑问句及相关答语（when引导）。2、过程与方法：复习热身—导入新课—操练—巩固拓展3、情感态度与价值观：培养学生自主学习能力。重、难点及考点

4、分析掌握一般过去时特殊疑问句及相关答语课时安排第二课时教具使用教学环节安排备注(1) 复习检查：   A.复习生词：复习第八课所学的生词，可让学生默写。要求四会的词根据中文写出英文，要求三会的词根据英文写出中文。   B. 表演上一课时所学的对话：出示简笔画和关键词，并放一两遍录音，然后按上一课时的分组，叫若干组同学朗读或到讲台前复述，表演这段对话。(2) 导入新课：    先学习月份和年的读法，然后再导入。本课的主题句型是“Whenwereyouborn?”根据Let'stalk中“Whenwereyouborn?”“IwasborninOctober

5、,1992.”句型导入。教师根据Let'slearn的内容画出简笔画，可指着第一幅图说“Whenwereyouborn?”“IwasborninMarch,1990.”然后把这两个句子写在黑板上，再指着其他几幅图说上面的句子。然后再由教师领说，让学生跟说。 (3) 操练：    让同座的同学看着简笔画互相对话，说完了可以让学生根据自己的实际互相对话。操练熟练后，可让若干对同座的同学到黑板前，指着黑板上的图用上面的句子互相对话。必要的话，教师还可补充一些简笔画，供操练用。作业布置练习册4.5题重难点及考点巩固性练习2010—2011学年第二学期六年级英语学

6、科集体备课记录主持人：时间2月21参加人员杨丽萍高海燕地点河底中心小学主备人杨丽萍课题Lesson8 Whenwereyouborn教学目标知识与技能：学生能理解课文大意，能根据图片及关键词进行复述过程与方法：让学生看关键词听录音，能复述课文。情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣。重、难点及考点分析熟练复述Read内容，并能用词组句式造句课时安排第三课时教具使用教学环节安排备注 (1) 复习检查：    A.复习生词：复习第八课所学的生词，重点复习Read中的单词。B.复习结构：学生手拿不同年、月的卡片两人一组进行问答。(2) 导入Read：   A．教

7、师放录音，学生听，初步感知故事内容。   B．再放录音，学生看书，边听边看图，进一步熟悉对话内容。C．逐句放录音，学生跟说，并译成汉语。D．再放录音，学生充分熟悉故事内容。(3) 操练：按书中插图将故事分成若干段进行操练。教师给每段配上一幅简笔画画在黑板上。教师逐图放录音，边放边在每幅图下给出关键词。学生两人一组根据图片和关键词进行分段复述，然后再整片复述。教师要把握操练的时间和分寸，在学生能够熟练复述以后，再找几组同学进行复述表演。作业布置利用关键词复述课文重难点及考点巩固性练习