高二英语第3周教学设计（被动语态）

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1、被动语态教学设计课题被动语态课时考点、知识点被动语态学习目标1.学习和理解被动语态用法；2．加强被动语态训练；（一、二、三层）重、难点1.重点：被动语态用法（一、二、三层）；2.难点：被动语态特殊用法（一、二层）。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录一、被动语态的构成被动语态由“be＋过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以ask为例说明被动语态在各种时态中的构成。一般现在时：_____________________________一般过去时：_______________________

2、______一般将来时：_____________________________现在进行时：______________________________过去进行时:______________________________现在完成时：______________________________过去完成时：______________________________过去将来时：______________________________情态动词的被动语态结构为：______________________________其时态

3、及句型的变化仅由情态动词完成，"be+过去分词"部分不变。如：Theusermustwearspecialgloves.---Specialgloves___________________.RealCinemightnotattractsomeusers.---Someusers_________________byRealCine.二、主动语态变为被动语态：转换图示正确理解，查阅相关资料并填空。引导学生熟悉单词　：三、被动语态的用法 1.不知道谁是动作的执行者或没有必要说出谁是执行者时。Thehouseisquiteold.

4、Itwasbuiltbeforeliberation.2.需要强调或突出动作的承受者。Sevenpeoplewerehurtintheexplosion.3为了使语气婉转，避免提及自己或对方而使用被动语态，或由于修饰的需要，使用被动语态，使句子得以更好的安排。Theconstructionofthenewlabmustbecompletedbytheendofnextmonth.四、主动语态变为被动语态的几个特殊情况1.在使役动词have,make,let以及感官动词see,watch,notice,hear,feel,obse

5、rve等后面不定式作宾语补语时，在主动结构中不定式to要省略，但变为被动结构时，要加to.例如：Thebossmademygrandfatherwork10hoursaday.→Mygrandfather______________workfor10hoursaday.2.含有宾语从句的主动结构变为被动语态时，通常用it作为形式主语，从句放后。例如：WeknowthatBritainisanislandcountry.→_________________thatBritainisanislandcountry.Theteache

6、rsaidthatthisbookhasbeentranslatedintoseverallanguages.→___________thatthisbookhasbeentranslatedintoseverallanguages常见的"Itis+过去分词+that"句型还有　Itisreportedthat…据报道　Itissaidthat…据说　Itisbelievedthat…大家相信　Itissuggestedthat…有人建议也可采用另一种形式：主语+动词的被动语态形式+带to的动词不定式Itissaidthatth

7、etechnologybehindRealCineisvirtualreality.=ThetechnologybehindRealCine____________bevirtualreality.常用于这类句型的动词有say,believe,report,support,know和prove等。3.在give,lend,offer,send,tell和show等动词后，可带两个宾语，分别指人和指物。当带有这些动词作谓语的句子变为被动语态时，通常用指人的宾语做句子的主语。有时也可用指物的宾语做句子的主语。例如：Theywereo

8、fferedheadsetsandglovesinthecinema.Headsetsandgloveswereofferedtotheminthecinema.Hisfatherlefthimthishouse.→Thishouse________(to)hi