打群架检讨书(精选多篇).doc

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1、打群架检讨书(精选多篇)打群架检讨书(精选多篇)打群架检讨书(精选多篇)第一篇:处理打群架斗殴预案玉壶中学处理学生群架、斗殴事件预案为有效防范重大安全事故的发生,及时排除学生打群架、斗殴事件发生,立足于尽量减少人员伤亡及财产损失,并且在第一时间充分调动各方面力量投入处理学生群架、斗殴事件工作,根据《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》等有关法律法规和我校教育实际,特制定本预案。一、总则一旦发生学生群架、斗殴事故,学校的领导应身先士卒,坚守岗位,其他老师也应站好岗、值好班、协助指挥,大家都要树立主人翁责任感,以保全学生人身安全为己任,为祖国和人民负责的态

2、度而奋不顾身。本预案适用于本校发生的重、特大安全事故现场。包括停电、学校集会、大型集体活动,外出、交通、校舍倒塌、火灾及台风、地震、食品中毒等引起学生群架、斗殴事件。二、组织领导处理学生群架、斗殴事件,要按学校分级管理的原则,按归属由上级领导负责组织实施。学校发生安全事故,轻微则由学校处理,重则立即报告当地政府和上级教育主管部门。同时学校应组织、指挥、调度现场的抢险救助工作并保护好现场,防止事态进一步扩大。按县、镇教育主管部门的指示处理。学校领导应及时赶赴现场主动参与组织抢险救助工作。三、报告制度凡发生师生有死亡,或较大直接经济损失的重、特大安全事故,必须在

3、1小时内电告县、镇教育主管部门,并在12小时内附上文字报告,报告内容必须明确事故发生的时间、地点、伤亡情况以及经济损失状况。同时通知有关人员立即赶赴现场实施抢险救助工作。四、现场指挥处置事故现场最高负责人由在场最高级别的领导担任指挥,并根据事故性质、危害程度成立相应的工作小组:抢险组、抢救伤员组,维护现场秩序警戒组、善后处理组,后勤保障组等,将事故损失降到最低程度。五、事故调查安全事故发生后,根据国家有关规定,由学校要做好相关现场保护工作。事故调查必须采取四不放过原则(事故原因没有查清不放过,事故责任没有追究不放过;师生员工没有受到教育不放过;没有防范措施不

4、放过),任何个人不得违反规定,隐瞒事故调查。六、预案措施:1、晚自修发生停电时,教师要坚守班级,防止学生打群架、斗殴、起哄事件发生,值班教师应迅速查找原因,一时不能解决的,应报告学校领导,由领导统一作出安排。2、教学楼内发生意外时,各班应有秩序撤离楼道,上课教师带队,前往操场集中,走回班级时也同样。3、要树立在场人就是责任人的态度,及时报告,及时指挥。七、本方案未尽事宜,按照有关法律法规和规章制度执行。八、处理学生伤亡工作领导小组名单:组长:周小全副组长:周胜张克诚周建文信息员:赵西铭组员:胡卫光、张赞乐、胡晓勇、王维快、吴方章、施建瑛、张吉怀、刘秋华、朱明

5、佳及各班班主任下设办公室处理日常事务:政教处办公室,张克诚(67771451)九、校突发事件领导小组主要职责:负责指挥、协调和组织突发事件和其他特殊突发灾害事故的处置工作;对重大突发事件处置工作做出重大决策,协调上级领导解决处置工作中的重大问题;督促各有关学校按应急处置工作预案及时有效地开展工作。学校突发事件发生后,学校突发事件领导小组应及时到现场指挥,由现场最高领导任总指挥、学校其它人配合进行处置突发事件。其具体职能为:发布应急救援命令;组织指挥救援队伍实施救援活动;及时向上级汇报和向有关单位通报事故情况,必要时向有关单位发出救援请求;认真调查取证,写出有

6、关书面材料。并立即成立现场指挥机构:(1)现场协调组:周胜张克诚周建文负责(负责传达贯领导指示,报告处理情况,协调有关单位负责救援和险情排解工作,完成领导交办的各项任务)、(2)现场抢救组:张吉怀郑素琴胡晓勇谢崇相郑金燕赵西铭胡美娇林微微郑美娥吴小玲赵颖颖周旭升陶海燕叶秀华负责(负责对突发事故进行现场救治)、(3)善后处理组:周建文胡立夫胡卫光吴雷冰施建瑛朱明佳刘秋华负责(负责对死难、受伤家属的安抚、慰问工作,做好群众的思想稳定工作,妥善处理好善后事宜,消除各种不安全、不稳定因素)。(4)宣传报道组:王维快胡胜间负责(负责事件新闻报道的起草、把关工作)。(一

7、)学校突发事件的信息报送1、学校突发事件发生后,学校、知情者立即将地点、时间、经过、危害程度、发展趋势等基本情况和有关信息报告县教育局或乡党委政府。2、上报情况任何单位和个人不得隐瞒、谎报、缓报或者授意他人隐瞒、谎报、缓报。3、学校突发事件发生后,学校立即采取有效的措施、并协助上级部门尽快核准情况及有效解决问题,同时应及时续报事件进展情况(对原因、后果及事件的处理情况)。4、信息上报时限:一般突发事件2小时内报送,重大突发事件必须即时即报,最迟在半小时内报送,具体先口头报,再书面报。十、善后处理工作(一)学校突发事件调查工作:(1)一般性突发事件,主要由本校

8、组织调查,并向教育局及乡政府上报调查结果。(2)重特

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