教育财务工作总结(精选多篇).doc

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1、教育财务工作总结(精选多篇)教育财务工作总结(精选多篇)教育财务工作总结(精选多篇)教育财务工作总结(精选多篇)教育财务工作总结(精选多篇)教育财务工作总结(精选多篇)第一篇：2014年教育财务工作计划要点2014年教育财务工作计划要点一、指导思想2014年全区教育财务工作将以“科学发展观”为统领，发扬认真专业务实的工作作风，深入推进义务教育经费保障机制改革工作，进一步提高中小学经费保障水平；逐步规范学校财务收支行为，提升教育财务管理水平，充分发挥教育经费的使用效益；继续完善学生资助政策体系，全面救助贫困学生；努力改善办学条件，提高教育现代化水

2、平，促进各级各类教育协调发展，实现区域教育均衡发展。二、目标任务1.深入推进义务教育经费保障机制改革工作，促进义务教育和谐、可持续发展2014年我区将按照“省教育示范县”的公用经费标准，统一提高我区的义务教育经费保障水平，新标准已经区政府领导研究同意，区教育局将按照新标准的规定，积极协调区财政局做好标准的落实工作，并进一步加强业务培训、预算编制、协调经费、规范管理等方面的工作，全面落实教育投入政策，有力地保障义务教育的和谐、可持续发展。2.发挥“核算中心”统管作用，提升财务管理水平一是加大财务管理力度，提高服务水平。进一步规范学校申报、会计审核

3、、账务处理、财务分析、财务决算等工作程序，进一步提高会计信息质量，为学校领导决策提供科学全面的财务信息。同时加大学校财务收支管理力度，积极协助学校落实全年预算，及时分析反馈学校财务状况，为学校提供资金管理、账务处理、财务分析等全方位的管理服务，全面提高教育财务管理的规范化、专业化水平。二是落实监管责任，优化学校财务环境。“核算中心”将继续加大对学校财务的监管力度，对预算编制、预算执行、举债行为、国有资产采购和处置、财务收支管理等方面进行严格监督，将财务审核关口前移，把事后审计变为事前审批，进一步规范学校财务行为，为学校发展创造良好的软环境。3.

4、完善学生资助办法，全面资助各类贫困学生2014年我们将深入做好学生资助管理工作，重点是按照上级文件的规定，积极稳妥地开展好各项资助工作，针对实际救助中遇到的新问题，进一步完善家庭经济困难学生资助政策体系，切实解决家庭经济困难学生的就学问题。在完善制度建设的同时，严格按政策要求进行组织实施学生资助管理工作，确保贫困学生不因家庭经济困难而失学，进一步发挥资助工作的平台功能，拓展多种渠道，丰富资金来源。4.加强财务内部管理，规范学校收支行为一是严格公用经费支出。公用经费是指保证学校正常运转，用于教学活动和后勤服务等方面开支的费用。公用经费不得用于人员

5、支出、基本建设投资或偿还债务等其他支出。各学校要按照统筹兼顾的原则安排公用经费，既要保证开展日常教育教学活动的基本开支，又要适当安排促进学生全面发展所需的活动经费。二是严格实行政府采购。凡是属于政府集中采购目录及限额标准以上的项目，均要按照《政府采购法》的有关规定，严格实行政府采购，做到采购行为规范透明，采购程序科学严密，既有效节约办学经费，又能从源头上防止腐败。三是坚持勤俭节约办学。各学校应坚持“艰苦奋斗、勤俭办学”的思想，按照“以收定支、收支平衡”的原则确定全年财务开支，从节约“每一滴水、每一度电、每一张纸”做起，努力建设节约型校园，反对各

6、种形式的铺张浪费。要采取有效措施，加强资源的节约和循环利用，严格控制能源消耗，严格控制校园建设标准，逐步探索经济、节能、环保的学校建设新模式。四是加强学校负债管理。学校要按照“收支平衡、略有结余”的原则落实全年预算，对严重超支的预算坚决不予审批，逐步控制和减少学校的财务赤字。同时严禁义务教育阶段学校举债办学，学校不得擅自向社会、教师高息集资或在银行拆借资金搞建设，未经审批不得出现新的负债。对未经审批的举债行为要追究学校校长和直接责任人的责任。第二篇：2014上半年我校财务工作在教育2014上半年我校财务工作在教育、人事、财政部门的指导下，高举邓

7、小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜坚持勤俭办学方针，正确处理学校发展和资金供给的关系、社会效益和经济效益的关系、国家利益和教师利益的关系。一、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，认真学习政治理论知识，参加有益的政治活动，不断提高自身思想修养和政治理论水平。加强了廉洁自律、拒腐防变的能力，增强了执法和服务意识，为做好财务工作奠定了思想基础。。二、爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用。1、顾全大局、服从安排、团结协作。2、坚持原则、客观公正、依法办事。。3、任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。4、爱

8、岗敬业、提高效率、热情服务。在财务战线上，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。。三科学合理编制学校收支计划，并对计划过程进行控制和管理，