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《2017秋高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.4 能量之源——光与光合作用练习 新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4节 能量之源——光与光合作用基础巩固1下列关于叶绿体色素的叙述,错误的是( )A.叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D.无水乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能解析:叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光,A项正确;叶绿体中叶绿素含量约占3/4,类胡萝卜素含量约占1/4,B项正确;不同色素在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速度不同,可用纸层析法对其进行分离,C项正确;无水乙醇提取的叶绿体色素只要结构没有被破坏,仍是可以吸收光能的,D项错误。答案:
2、D2叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是( )A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在叶绿体的基质中C.CO2的固定过程发生在类囊体的薄膜上D.光合作用的产物——糖类是在叶绿体的基质中合成的解析:叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上;H2O在光下分解的过程也是在类囊体的薄膜上进行的;CO2的固定、C3的还原和糖类的合成发生在暗反应中,在叶绿体的基质中进行。所以D项正确。答案:D3下列关于绿叶中色素的提取和分离实验的操作,正确的是( )A.使用定
3、性滤纸过滤研磨液B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C.在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2~3次D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素解析:绿叶中色素的提取和分离实验中,应用尼龙布过滤研磨液,A项错误;将干燥处理过的定性滤纸剪成滤纸条用于层析,B项正确;画滤液细线时,待滤液干后,再画一两次,C项错误;研磨叶片时,用无水乙醇溶解色素,D项错误。答案:B4硝化细菌的同化作用与绿色植物的同化作用的主要区别在于( )A.利用的原料不同 B.合成的产物不同C.利用的能源不同D.产生的ATP不同解析:光合作用和化能合成作
4、用均能将CO2和H2O合成为储存着能量的有机物,但两者的能量来源不同,光合作用利用光能,硝化细菌利用化学能。答案:C5光合作用过程中,水的光解及C3形成葡萄糖所需要的能量分别来自( )A.细胞呼吸产生的ATP和光能B.都是细胞呼吸产生的ATPC.光能和光反应产生的ATPD.都是光反应产生的ATP解析:水的光解需要的能量来自光能;C3形成葡萄糖的过程称为C3的还原,其能量来自光反应产生的ATP。答案:C6要在温室内培育出又大又甜的哈密瓜,对温室的控制不当的是( )A.白天适当降低温度B.夜间适当降低温度C.延长光照时间D.适当
5、增加空气中二氧化碳的浓度解析:白天适当降低温度会降低光合作用强度,减少有机物的形成,不利于哈密瓜的生长;夜间适当降低温度可以减少呼吸消耗,有利于哈密瓜的生长;延长光照时间可以增加光合作用形成的有机物的量,有利于哈密瓜的生长;适当增加空气中二氧化碳的浓度可以提高光合作用强度,有利于哈密瓜的生长。答案:A7光照强度和CO2浓度是影响光合作用的两个主要外界因素,下图是北方夏季一天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线,正确的图解是( )解析:一天中,由于光照条件发生变化,光合作用强度发生相应的变化。早晨,随着光照强度的增强,光合作用强度增
6、强;中午,强光和高温使蒸腾作用加强,保卫细胞失水导致植物气孔关闭,二氧化碳供应量减少,光合作用强度降低;下午光照强度逐渐降低,光合作用强度先增后减。答案:C8取某种植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,将圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭装置内,并分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致。照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如左下图所示,下列叙述错误的是( )A.装置内增加的氧气来自于水B.光照强度为a时,光合作用停止C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D.该图反映了光合作用强度与光
7、照强度的关系解析:氧气来自光反应中水的光解;光照强度为a时,氧气的增加量很少,但光合作用没有停止;照光后CO2被光合作用吸收利用,所以CO2含量比照光前低。答案:B9(2017全国Ⅲ理综)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是( )A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640~660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与
8、光合作用引起的解析:类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素,主要吸收蓝紫光,基本不吸收红光,A项错误。各种色素的吸收光谱可以通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制,B项正确。光合作用的作用光谱可用光合作用的强度随光波长的变化来表示,通常用O2的释放速率或CO2的吸收速率来
