八年级物理下册 7.1 力导学案（新版）新人教版 (2)

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1、《第1节力》导学案小组：_____姓名：__完成等级：组长签名_学习目标：1.知道力的概念和力的单位2.知道力的三要素，能用示意图表示力3.通过活动和生活经验感受力的作用效果4.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象二、【重点】理解力的概念三、【难点】力的概念的理解四、【知识储备】1.力的三要素大小、方向、作用点。力的三要素影响力的作用效果。2.力的示意图的画法（1）明确受力物体画作用点（2）从力的作用点沿力的方向画作用线用箭头表示方向（3）箭头旁标明力的字母F3.一个力的存在必须有施力物体和受力物体。4.在没有

2、确定研究对象时，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，因力的作用是相互的。预习课【预习提纲】◆知识点1：力的作用效果(1)、学生看课文图7.1-1甲、乙、丙，交流图中在力的作用下所发生的现象：①用力捏橡皮泥，力使物体。②用力压弹簧，力使物体。③用力拉弹簧，力使物体。(2)、问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，交流所观察到的现象：①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速度变快。③光滑的水平面上做

3、直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。(3)、注意：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。由此得出结论：力可以改变物体的。弹簧被拉开了，弹簧的发生了变化。再如：踢足球时，足球的形状发生了变化。概括力的作用的另一类效果。结论：力可以使物体发生了变化。2、例题1：如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)左图主要表示了力可以使物体发生____________，(b)右

4、图主要表示了力可以使物体的_________发生改变。例题2：下列物体的运动状态没有发生改变的是（　　）A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的小车C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车3、力的单位物理学中，力的单位是，简称，符号是。体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。◆知识点2：力的大小、方向、作用点1、力的大小、方向、作用点称为“力的三要素”。2、探究：力作用的效果与哪些因素有关(1)拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟有关。(2)我们要把

5、螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与有关。(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的、和有关。◆知识点3：力的示意图在物理学中通常用表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示，表示力的作用点，在同一图中，越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表

6、示出来。◆知识点4：力是物体间的相互作用1、用一个气球去压另一个相同的气球，观察现象：两个气球都变扁了。(分析：施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力)2、学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(打的同学感到疼，说明他的手也被打了)3、看课文第5页图7.1-8，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推开时自己所坐的船也被推开了。说明推船的人同时受到另一只船的推力，推船的人被推开时连同他坐的船

7、也被推开。)概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。也就是说。【预习要求】1、学生自主预习，并完成预习笔记。2、学生分组交流预习情况3、学生交流完成预习提纲展示课展示内容：预习提纲展示要求：学生分组展示预习提纲，并鼓励学生自主补充展示。课堂反馈课（看！你能行）1.下列哪个物体最接近3N（）A.一头小牛B.一块砖C.九年级物理课本D.两枚1元硬币2.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）A．与力的大小有关B．与力的方向有关C．与力的作用

8、点有关D．与受力面积有关3.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这原理的是（）A.向前划船时，要用桨向后拨水B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火箭起飞时，要向下方喷气D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球4.下列关于力的概念的理解中，正确的是（）A.彼此接触的物体之间一定有力的作用；5题图B.彼此不接触的物体之间一定没有力的作用