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1、Unit3OnFriendshipUnit3nFriendship一、单元分析(UnitAnalsis)(一)单元地位（UnitPsitin）1本以杰妮像一块磁铁受人欢迎，引出几条交友的策略。让学生了解到一个人的长相和才能不足以使她如此受欢迎，那么，什么样的个人品质会使每个人都喜欢她呢？教师可围绕这一问题，设计活动让学生参与口语讨论。除了谈论中提到的几条策略以外，让学生进一步思考如何交友和如何保持友谊的秘诀和策略，在自身个性的塑造方面，反思不足。2围绕本主题“交友”，学生探讨交友中要注意的“Ds”和“
2、Dn’ts”并在此基础上描述“Friendship”“TrueFriendship”“Friends”“AGdFriend”“TheNeedfFriend”“aingFriends”“HtaeFriends”“IdealFriend”“naingFriends”“nFriendship”3本出现了新的语法现象――由It引导的强调句句型：Itis/as＋被强调的部分＋that/h＋句子其余部分。中出现的句子有：（1）hatasitabutaiethatadeevernentieher?(2)Itisle
3、arninghenttalthatisiprtant对于这一语法现象，教师有必要在教学中加以一定的句型操练。(二)单元目标（UnitTarget）1了解友谊的真谛和交友以及维持友谊的方法。2理解由It引导的强调句句型。3学会听取确切的信息并加以复述。4练习基本的阅读技巧，学会记笔记。学习描写人物个性和表达喜欢或不喜欢。(三)单元重点(UnitPints)1关键词：语言知识类bragabut,areabut,galngith,bedrantsb,feelatease,athupith,findut,be
4、illingt,zerinn,puttheburdenn,getardinedgeise,fusn,add…t…,Ittaes…td…,tear…dn交际功能类1)谚语Birdsfafeatherfltgether物以类聚，人以群分。Aanisnnbthepanheeeps观其友，知其人。aenefriendsbuteeptheld交些新朋友，但别忘了老朋友。henfriendseet,heartsar朋友相见心头热。Agdfriendisnearestrelatin好朋友是我最亲近的亲戚。Afrie
5、ndarriedisafriendlst有人结婚，就有人丧友。Friendshipislveithunderstanding友谊就是相互理解的爱。Beslinhsingafriend,slinhanging择友要慎，换友亦是。Aanisnnbhisfriends观其友，知其人。Aan’sbestfriendishistenfingers人之挚友为其十指。hseurfriendslieurbs,febuthie交友如择书，少而精。Friendssllnarelngheld慢慢赢得的朋友才能长久。Bein
6、gfriendldesn’tstanthing友善不花一分钱。Frtuneaesfriends,isfrtunetriesthe患难见真情。2功能：1）描写人物个性与品质：参考本第47页UsefulLanguagegenerus,eas-ging,abitius,heerful,trustrth,ipatient,ptiisti,sensitive,d,siable,reserved,laz,attentive,nsiderate,straightfrard,hnest,reliable,puntua
7、l,quiet…3语法点：本出现了新的语法现象――由It引导的强调句句型：Itis/as＋被强调的部分＋that/h＋句子其余部分。二、教学设计（TeahingDesign）教学内容教学实施建议教学资参考1Reading作为“交友”这一主题的引入，教师可利用“找朋友”的游戏方法，让学生把拆开的有关友谊的谚语进行配对，使学生学习掌握更多的谚语。在此基础上，阅读并讲解，使学生对于友谊的内涵有更深刻的了解，更加珍视今天所拥有的友谊。[链接1]“找朋友”游戏的操作建议。本第36页----Highlights部
8、分。2Listening作为教材第44页的听力部分，可让学生回忆自己幼年时与玩伴共同度过的时光。在听这段材料的时候有身临其境的亲切感。同时建议教师可利用上海外语教育出版社出版的《英语（新世纪版）听力》，开展相关主题的听力活动作为对教材的补充。第27页----ListeningPratie3Speaing以“交友”为主题设计口语活动活动一：利用“头脑风暴”的教学手段让学生列出一些描述人物个性和品质的词，思考怎样的人容易交到朋友。[链接2]头脑风暴活动的操作
