【演讲致词】在迎接本科教学工作合格评估动员会上的讲话

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1、http://www.docin.com/sundae_meng在迎接本科教学工作合格评估动员会上的讲话各位老师、同志们：按照教育部本科教学合格评估工作总体部署，我院将于今年4月21-4月24日，接受教育部专家的评估。今天这次动员大会的召开，标志着我院迎评工作正式进入倒计时。今天的会议，是迎接评估工作的战前动员会，目标非常明确，任务十分单纯，就是全院上下团结一致，以最好的状态，接受教育部专家的检验，用优异的成绩，向主管部门和社会各界，交上一份满意的答卷。为全面实施迎评方案，切实搞好评建工作，我讲几点意见。一、统一思想，提高认识，增强

2、紧迫感本科评估是国家对本科教学工作实施质量监控的一种有效手段，是促进高等教育教学质量提高的一种长效机制，是推动学校实现转型、提升、发展目标的良好机遇，还是规范教学管理，完善教学质量保证体系的过程，更是对我院本科教学工作的一次全面检查和验收。完成评建工作，对我院来说，既是一种挑战，同时又是向社会汇报办学水平和整体实力、展示良好办学形象、进一步赢得政府、企业和社会各界重视与支持的大好机遇。合格评估的特点可概括为“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”。“四个促进”即促进本科教学经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理不断规范、促进教学

3、质量不断提高；“三个基本”是办学条件基本达到国家标准、教学管理基本规范、教学质量基本得到保证；“两个突出”10http://www.docin.com/sundae_meng一是突出应用型人才培养。以应用型人才培养目标为主线，从学校的办学定位、指导思想等顶层设计，到师资队伍建设、教学基本建设、专业建设、人才培养方案、课程体系、实践教学体系和质量保障体系建设，到就业，一以贯之地引导新建本科院校走应用型人才培养之路；二是突出为地方（行业）经济与社会发展服务。合格评估从评估方案设计理念到具体指标，自始至终贯穿着服务于地方（行业）经济社会发

4、展需求这一主线。“一个引导”即引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制：一是确立质量标准，制定与培养目标相符合的各主要教学环节的教学质量标准和实施方法；二是加强质量管理，配备高素质的教学管理队伍，建立规范、完备的教学管理制度，保证教学运行的平稳有序；三是提供条件保障，特别是针对培养应用型人才所需要的教学条件，一定要给予保障；四是收集质量信息，形成多渠道科学收集教学信息的体系和方法；五是建立自我评估制度，实施质量评价，建立对教学工作进行全面、科学、公正的分析和评价机制；六是加强信息反馈和改进，形成教学

5、质量评估分析结果的反馈机制和改进机制。这些意义和作用，是启动迎接教育部本科教学工作评估以来，我们一直反复强调的，大家应该比较熟悉。今天在这里，我再次强调，希望大家能够熟记于心，认真领会，对照执行。本次评估是对我院本科教学工作的一次全面评价，是对我院人才培养质量的一次全面评价，同时也是对我院教学、科研、管理、党建、服务等各项工作的一次全面评价，这项工作关系到学院工作的全局，关系到学院的社会声誉，关系到学院的可持续发展。因此，10http://www.docin.com/sundae_meng高质量、高标准地完成评建工作任务，是我们全院

6、教职员工的共同责任、共同任务。同志们，摆在我们面前的事实是：时间紧，到4月20日专家进校仅剩45天；任务重，对照评估体系指标，我们工作中还存在不少薄弱环节；要求高，各级领导和社会各界，对我院的评估结果寄予厚望。我们必须从战略的高度，深刻认识评建工作的重要意义，清醒地认识到这次评估带来的现实压力，充分认清我们所肩负的历史责任和使命，以平常的心态、积极的姿态、良好的状态主动迎接评估，时不我待，只争朝夕，全力投入到教学评建工作中来，通过扎扎实实的评建工作，使我院的教育教学工作能够再上一个新的台阶。二、对照标准，总结成绩，查摆不足洛阳理工学

7、院组建以来，我们在做好顶层设计的同时，按照一年一个主题，分别召开了党代会、教学工作会、党建和思想政治工作会、科研工作会、人才工作会，推动了各项工作有条不紊地展开。同时，及时总结本科办学经验，加强大学文化建设，提炼出校训、校风、学风和教风。特别是通过全院广大教职工的共同努力，学院事业取得了又好又快的发展，实现了规模、结构、质量和效益的协调发展。具体表现在：一是明确了办学思路。对于一所新建本科院校,准确定位是实现快速转型、推进学校健康发展的开端,是学校建立新的管理体制、运行机制和办学模式的依据。经过8年的实践，明确了“10http://

8、www.docin.com/sundae_meng坚持社会主义办学方向，立德树人；坚持走以提升教育教学质量为核心的内涵式发展道路，着力培养高素质应用型人才；坚持政产学研相结合，提升服务行业和区域经济社会发展的能力和水平；坚持特色办学，