xx—2018学年度5年级教师第一学期工作总结

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。XX—2018学年度5年级教师第一学期工作总结　　时光在忙碌中熘走，岁月在奔波中依旧。在紧张而有序的工作中，又一个学期如白驹过隙一般结束了。回顾这一学期还是过得有意义、有价值、有收获的。本学期我担任办公室干事和五年级(1)—(3)班的《品德与社会》、三(5)班的书法、二年级(3)班《道德与法制》教学工作，一学期来，在学校领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我的不懈努力，工作上取得了一定的成绩，但也还存在着许多不足。现将本学期工作总结如下：　　1.每个月认真登记

2、了教师的请销假情况，并将教师的请销假情况以邮件的形式按时上传到了教育局人事科指定邮箱;有七位教师请假在十六天以上，还持假条和相关手续到市教育局分管领导、人事科进行了办理请假手续，并到教育局档案室登记备案。同时，对于全体教师的请假情况分时段及时、准确地提供给了教导处用于绩效考核和学校年度考核领导组用于年度考核工作。　　月份认真完成了我市关于“创建全国文明城市知识竞答”全体教师答题的截图工作;9—11月份认真完成了全体教师“两学一做”答题的截图工作，并逐日将统计截图情况交办公室主任按时向教育局作了我校完成该项工作的汇报。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展

3、和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　3.继续不断完善了“全国教师管理信息系统”中相关教师的信息工作。　　4.协助学校进行了扶贫(小米)相关工作。　　5.XX年12月份、2018年1月份完成了我校关于落实晋城市教育局“关于落实烟花爆竹禁放工作有关事项的通知”精神工作中的联络工作，并将学校禁放工作的统计情况向市教育局按时进行了一月两报。此项工作仍在继续。　　6.认真完成了2018年度、XX年度学校教师相关信息资料、相关人员的档案向市教育局人事科

4、档案室的移交的工作。　　7.圆满完成了学校法人变更工作和XX年度法人年检工作。　　8.协助常主任完成了相关教师的续聘合同工作。　　9.协助常主任完成了教师专业技术考核工作、师德考核、年度考核工作。　　10.协助学校完成上级或相关部门的各种检查、验收工作。　　11.完成了领导交给的其它工作。　　一学期来，我按照《品德与社会》《道德与法制》等课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情

5、况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　1.树立先进的课程观、学生观、教师观。教学中，我力求树立先进的课程观，充分利用各种课程资源、创造性地使用教材;充分发挥学生的主体作用，注重学生的差异性，发展性，尊重学生，给他们人格上的平等;保护学生，给学生以宽容;仰视学生，给他们以微笑;措辞委婉，给他们以尊重。对学生细心关心，耐心引导，无声处现真情。　　2.凸显以人为本，营造和谐课堂。学生是学习的主人，只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。本学期，在教学中我把每个学

6、生都真正地当作是一个有生命的个体，课堂是他们的，他们才是教学中实际的参与者，真正的主角，让他们的活力都得到了充分的展示，课堂完全成为了他们自我发展和自我展示的舞台。　　3.让品德教育回归生活，创设情境，体验生活。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。学生的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，学生的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时注重关注学生的现实生活，在教学中，我以创设情境为主线，根据教材的特点、教学方法和具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让教学活动烙上生活的印记，使“生活课堂化”、“课堂生活化”，把课堂教学与现实生活有机地结合起来，让学生从自

7、己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　4.实施多元评价，促进学生发展。众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠老师是不行的，评