小学xx-xx年度第二学期少先队工作计划

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。小学XX-XX年度第二学期少先队工作计划　　一、指导思想　　以人为本，以德为先，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，深入贯彻落实科学发展观，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，牢牢把握少先队的组织属性和新的历史条件下少先队工作的根本任务，以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，结合学校德育工作重点，坚持少

2、年儿童为本，体验教育为途径，强化思想引导，优化工作格局，推进队伍建设，把我校的少先队工作推上新的台阶。　　二、工作思路　　转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，体验为主，讲求实效。　　三、工作要点　　（一）加强少先队基础建设。　　1、加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建设。聘请家长社会各界人士为校外少先队辅导员，积极挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会锻炼自己，展示自我，增强实践能力。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方

3、面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　2、加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾监督岗、升旗队伍，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。　　（二）建设一个基础扎实的少先队活动阵地。　　1、建好新蕾广播台。优化栏目，培训好小编辑和播音员，使得每周一次的广播能够受到全校欢迎。　　

4、2、建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。　　3、筹建队员自主社团。给队员的兴趣、爱好找到一个“家”，培养队员拥有一个或多个高雅的爱好，并在自主的社团中锻炼能力，提升品位。　　（三）坚持不懈做好多项常规工作。　　1、抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、“我是光荣升旗手”、“每周之星”、“校十佳少先队员”的评比以及讲座、集会等，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好的言行习惯。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产

5、业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　2、抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行检查，对每周一次的班、队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查，评选优秀中队及学校优秀少先队员、辅导员，并择优推荐参加江都区“优秀少先队员”、“优秀辅导员“的评选。　　3、抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗

6、手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。　　（四）创新工作，挖掘特色。　　教育的本质就是教人求真、求善、求美。教育学生做人是教育的根本所在。我校结合地域特点、学生特点，把艺术教育和传统文化进校园作为学校特色教育的抓手，打造学校特色。　　1、诵读经典。　　加强班级图书角建设和班级阅读文化建设。通过开展“好书交换站”、“好书换着看”等形式多样的活动，使每个班级都建立班级图书角，实现好书资源共享。由学生推荐、介绍自己看过的新书、好书，培养学生读书的主动性和积极性。在教学楼的走廊、教室的墙壁张贴

7、有关读书的名言警句，还要利用新蕾广播台、新蕾报、学校网站等宣传窗口，普及读写知识，创造浓郁的读书氛围。　　2、争当小艺术家，创特色中队。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　根据少年儿童的生活和学习实际，深入开展“争当小小艺术家”活动，结合自身特点努力学习实践，同时鼓励各中队积极探索创新活动方式，发挥少先队员主体作

8、用，鼓励广大队员在学校、家庭、社会中不断体验，在全校形成争创的良好氛围。　　（五）加强少先队理论研究。　　1、开展少先队专题论文评比，进行优秀少先队活动评比，鼓励并组织辅导员进行投稿、参赛。　　2、开展“辅导员”专题经验交流会。　　四、工作安排　　二月份：　　1、制定中队活动计划；　　2、各中队班队组织