高一语文 应用体验之旅 专题三 第10课《阿房宫赋》教案 苏教版必修2

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1、2012届高一语文专题三第10课《阿房宫赋》应用体验之旅教案苏教版必修2(时间：40分钟　分值：55分)一、基础巩固(25分，选择题每小题3分)1．下列加点实词含义相同的一组是(　　)A.B.C.D.解析：A项，一：统一/一：专一。B项，爱：喜欢/爱：珍惜。C项，占取。D项，族：家族/族：灭族。答案：C2．下列加点虚词含义和用法相同的一组是(　　)A.B.C.D.解析：A项，焉：形容词词尾，……的样子；焉：助词，无实义。B项，而：转折关系；而：表顺承关系。C项，夫：人；夫：语气词。D项，于：比。答案：D3．下列对加点词语的意义和用法，判断正确的一项

2、是(　　)①杳不知其所之也②多于市人之言语③一人之心，千万人之心也④族秦者，秦也A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不相同C．①②不相同，③④相同D．①②不相同，③④不相同解析：①动词，去、往；②结构助词，的；③④均为语气词，表判断。答案：C4．下列加点词语含义与现代汉语相同的一组是(　　)①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕、赵之收藏，韩、魏之经营⑤独夫之心，日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦　　　　　　　　B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦解析：①钩心斗角：古代指

3、宫室结构参差错落，精巧工致。②气候：古义指天气冷暖。④经营：古义指经营积累的金玉珠宝等物。⑦可怜：古义指可惜。答案：C5．下列加点词的活用情况分类正确的一组是(　　)①可怜焦土　②楚人一炬　③韩、魏之经营　④辇来于秦　⑤而后人哀之　⑥骊山北构而西折A．①②/③/⑤/④⑥B．①②③/④⑤/⑥C．①②/③④/⑤⑥D．①/②③/④⑤⑥解析：①②为名词作动词，③动词作名词，④⑥名词作状语，⑤动词的为动用法。答案：A6．将下列句子翻译成现代汉语。(10分)(1)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。(3分)译文：_________________

4、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？(4分)译文：_________________________________________________________

5、________________________________________________________________________________(3)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(3分)译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，

6、把珍珠看做石子，到处抛掷，秦国人见了，也毫不可惜。(2)秦朝统治者喜欢奢华，人民也得顾念自己的家。为什么搜刮时不留颗粒，挥霍时像泥沙(一样不加珍惜)?(3)后人哀怜它而不借鉴它，又会让后来的人再来哀怜后人了。二、阅读鉴赏(20分，选择题每小题3分)阅读下面文言文，完成7～10题。杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾

7、曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。(《唐才子传·杜牧》)[注]　①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。7．对加点词语解释不正确的一项是(　

8、　)A．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文属文：阅读分析文章B．太学博士吴武陵进谒谒：拜见C．扬眉扺掌，共读一卷文书扬眉扺掌：