第1讲 营造地表形态的力量

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1、第五章地表形态的塑造第一讲营造地表形态的力量【课标要求】1.结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素。2.结合实例，说明地壳物质循环。【教学目标】一、知识目标1.了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。2.使学生了解外力作用的表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形。3.了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的。4.了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程，掌握各类岩石形成的地质作用。二、能力目标1

2、.能够阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析其成因。2.学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因；三、德育目标1.通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。2.树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。【教材分析】关于活动：重点用教材活动意大利那不勒斯湾海岸的大理石柱和教材活动(此活动在分析完内外力作用之后用)。其它活动不用或慎用，因为这些活动的引入对学生理解知识的帮助不大。关于图片：(1)重点用地壳物质循环示意图。(2)用图海蚀陡崖、沙滩、新月形沙丘、冰斗和角峰(可以加模型帮助学生理解)。(3)还可

3、以利用地图册中各种外力作用形成的地表形态图。(4)可以适当引入视频、多媒体课件、图片辅助说明，帮助学生增加感性认识。【教学重点】1.风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。2.外力作用各表现形式相互之间的关系。3.地质构造及其与地貌的对应关系；外力作用形成的地貌类型。【教学难点】1.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。2.内力、外力作用的关系。3.培养学生树立正确的人地关系的观点。【教具准备】投影仪、投影片、岩石标本、实验器具。【课时安排】1课时。【知识网络】【教学过程】【导入新课】一位在青藏高原上跋涉的旅行者，途中休息时从路边岩层中随手拿起一块小石头

4、玩赏时受小石子的纹路的吸引，他不禁仔细观瞧，吃惊地发现这竟是一个古代海洋生物化石！近年来，人们在台湾海峡海底某些地方发现有古代森林的遗迹。这些发现告诉我们什么？【学生讨论回答】略。【教师总结概括】地壳和宇宙间一切物质一样，处在不停的运动变化之中。那么地表千姿百态的形态是如何营造的呢？这就是我们这节课要解决的课题地壳的物质循环过程。侵蚀物风化物CB岩浆变质变质重熔再生侵入喷出冷凝沉积岩变质岩岩浆岩风化作用侵蚀作用搬运沉积、外力作用重熔再生【提问】哪位同学能够例举营造地表形态的力量改变地表面貌的实例？(学生讨论、回答问题。教师在副板书上一一记录。)【过渡】营造地表形态的力

5、量具体划分有很多种，但归纳起来看可以划分为两种，即内力作用和外力作用，首先我们来看一下内力作用.一、内力作用【指导读书】请大家阅读教材思考：1.内力作用的能量来源是什么？2.内力作用的表现形式有哪些？3.各种内力作用的速度是否均匀？试举例说明。【学生回答】1.内力作用的能量来自地球的本身，主要是放射性元素衰变产生的热能。2.主要表现为：地壳运动、岩浆运动、变质作用等。3.不均匀。如喜马拉雅山的形成很慢，而基拉韦厄火山爆发的速度很快。1.内力作用的能量来源→地球的本身(放射性元素衰变产生的热能)2.内力作用的表现形式→地壳运动、岩浆运动、变质作用3.各种内力作用的速度→

6、不均匀【转折过渡】同学们回答的很好。由于变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态，岩浆也只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。所以，在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。按照地壳运动的方向和性质，可以将其分为水平运动和垂直运动两种。4.分类(根据运动方向和性质)：水平运动和垂直运动【材料】根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，而欧洲和非洲之间的地中海却在不断缩小。【启发提问】(1)上述地壳运动属于水平运动还是升降运动？(2)请预测一下，千万年后红海和地中海可能会发生什么变化？【学生讨论回答】略。【教师总结】水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表

7、面的方向运动，它使岩层发生水平位移和弯曲变形，相对方向的水平运动常常造成巨大的褶皱山系，相反方向的水平运动常形成裂谷或海洋。大量资料证明，地壳运动的主要表现是其各个部分不断发生着水平运动。【出示投影片2】意大利那不勒斯海岸边三根大理石柱的升降变化情况。【启发提问】请分析一下这里海岸变动情况？设想一下升降运动对地表形态的影响？【教师总结】升降运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动，即上升或下降的运动。它使岩层表现为隆起或凹陷，从而引起地势的高低起伏和海陆变迁。【教师讲解】在地壳运动中，这两个方向的运动是同时存在的，而且相互作用、相互影响，运动