高等教育心理学学习大纲

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1、《高等教育心理学》学习大纲第一章解读学科：高等教育心理学概论第一节高等教育的特征和功能l高等教育的特征和功能（学习要求：了解）；第二节高等教育心理学的研究对象和学科性质l高等教育心理学的研究对象（学习要求：熟练掌握）第三节高等教育心理学的任务和作用l高等教育心理学的任务（学习要求：熟练掌握）；l高等教育心理学的作用（学习要求：掌握）第四节高等教育心理学的研究方法l高等教育心理学研究的基本原则（学习要求：熟练掌握）；l高等教育心理学研究的具体方法（学习要求：了解）。第二章认识自我：高等学校教师心理第一节高校教师的角色分析l角色及其理论、高校教师职业角色的形成（学习要求：掌握）；l高校教师的

2、角色分析（学习要求：了解）。第二节高校教师的心理品质l高校教师的能力结构（学习要求：熟练掌握）第三节高校教师的威信l教师威信的内涵、如何维护和发展高校教师的威信（学习要求：熟练掌握）；l威信的心理分析——影响力、影响高校教师威信形成的因素（学习要求：掌握）；教师威信的作用（学习要求：了解）。l第四节高校教师的成长l高校教师成长和培养的途径（学习要求：熟练掌握）；l新手和专家型教师存在哪些差异？（学习要求：掌握）；l教师职业成长理论、专家型教师的一般特征（学习要求：了解）。6第三章认知对象：大学生的心理特点第一节心理发展的模式和过程l心理发展及其特点（学习要求：熟练掌握）第二节心理发展的理

3、论l皮亚杰的认知发展理论（学习要求：熟练掌握）；l埃里克森和的心理发展理论（学习要求：掌握）第三节大学生的认知特点l大学生心理发展的阶段性（学习要求：掌握）；l大学生的认知特征（学习要求：了解）第四节大学生的情意特征l大学生的情感特征（学习要求：了解）第五节大学生自我意识的发展l自我意识及其结构、培养大学生良好自我意识的途径（学习要求：熟练掌握）；自我意识的发展、大学生的自我意识发展（学习要求：掌握）。第四章指导学习：大学生的学习第一节学习概述l学习的概念（学习要求：熟练掌握）；l学习过程的传统观点与现代观点（学习要求：掌握）；l学习的分类（学习要求：了解）。第二节大学生学习的特点l大学

4、生学习的特点（学习要求：熟练掌握）第四节联结派学习理论l巴甫洛夫的经典性条件反射理论、斯金纳的操作性条件反射理论（学习要求：熟练掌握）第四节认知派学习理论l布鲁纳的认知—发现说、奥苏伯尔的意义学习理论和同化说（学习要求：熟练掌握）；格式塔学派的学习理论（学习要求：了解）。6第六节联结—认知派学习理论l社会学习论的学习理论、信息加工的学习理论（学习要求：熟练掌握）；l认知建构主义的学习观（学习要求：掌握）；l人本主义的学习理论（学习要求：了解）；第五章传授知识：大学生的知识获得第一节知识概述l知识的定义与分类（学习要求：了解）第二节知识的表征l陈述性知识的表征、程序性知识的表征（学习要求：

5、掌握）第三节知识的获得l知识的学习过程（学习要求：熟练掌握）；l陈述性知识的获得、程序性知识的获得（学习要求：掌握）。第三节知识的保持l知识的保持（学习要求：了解）第五节知识的迁移和应用l知识的迁移和应用（学习要求：了解）第六章开发潜能：大学生思维能力的训练与培养l大学生思维能力的训练与培养（学习要求：了解）第七章激发创新：大学生创造性的培养与提高l大学生创造性的培养与提高（学习要求：了解）第八章学会育德：大学生品德的培养第一节品德概述l品德和道德（学习要求：熟练掌握）；品德的心理结构（学习要求：掌握）第二节品德发展的理论6l柯尔伯格的品德发展理论（学习要求：熟练掌握）；l品德发展阶段论

6、在教育上的应用（学习要求：掌握）；l皮亚杰的品德发展阶段论（学习要求：了解）。第三节品德形成的过程和影响因素l品德的形成过程（学习要求：掌握）；l影响品德形成的因素（学习要求：了解）第四节大学生品德的培养l道德行为的培养与矫正（学习要求：熟练掌握）；道德认识的培养、道德情感的培养、道德意志的培养（学习要求：掌握）。第九章促进健康：大学生的心理健康第一节心理健康概述l心理健康的概念、大学生心理健康的标准（学习要求：熟练掌握）；l大学生心理健康的重要性（学习要求：了解）。第二节大学生常见的心理问题l大学生常见的心理冲突（学习要求：熟练掌握）；l大学生常见的心理障碍（学习要求：了解）第三节维护

7、大学生心理健康的途径和措施l大学生心理健康的途径和措施（学习要求：了解）第十章完善人格：大学生健全人格的培养l健全人格、当代大学生健全人格的特点、健全人格的标准、培养大学生健全人格的途径与措施（学习要求：掌握）第十一章善于激励：大学生的激励与管理第一节激励概述l激励的概念（学习要求：熟练掌握）；激励的作用（学习要求：掌握）。第二节需要与动机l激励的基础—人的需要、激励机制—人的动机（学习要求：掌握）6第三节激励理论l赫兹伯格的双因素