中班语言活动教案范文：《小壁虎借尾巴》

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。中班语言活动教案范文：《小壁虎借尾巴》　　一、活动目标：　　1、1、能认真倾听故事，理解故事的内容。　　2、了解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。　　2、大胆进行角色扮演，感受表演的乐趣。　　二、活动准备：　　1、课件。　　2、小壁虎、壁虎妈妈、小鱼、老牛、燕子头饰。　　三、活动过程：　　出示断了尾巴的小壁虎那幅图片？　　1、引入，激发幼儿的兴趣。　　2、提问：　　看了图片以后，你发现了什么？　　你们知道小壁

2、虎尾巴为什么会断呢？请听下面的故事，让我们一起来找找答案吧！　　教师边讲边引导幼儿听故事的前半部分后，提问：　　听了故事以后，故事中有哪些小动物？　　小壁虎在抓蚊子的时候，发生了一件什么事？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教师讲述后半部分，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能？　　小壁虎向那些小动物借了尾巴？它借到尾巴了吗？　　

3、小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？　　小壁虎是怎样和小动物们交流的呢？　　教师边放课件边完整讲述故事，激发幼儿进行故事中的角色扮演。　　当开始小壁虎没有借到尾巴时，它的心情怎么样？为什么又高兴起来了呢？　　引导个别幼儿戴上头饰进行角色扮演，并感受角色中优美的语言。　　总结：原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生，小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。　　延伸活动：找找周围小动物尾巴的作用？　　故事：《小壁虎借尾巴》　　小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！

4、小壁虎想去借一条尾巴。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。　　小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不

5、行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。　　小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”　　小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。