数学教学论文：“数字编码”教学案例及评析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。数学教学论文：“数字编码”教学案例及评析　　数学教学论文：“数字编码”教学案例及评析　　尊重生命、尊重规律、尊重差异是绿色课堂的基本理念。如何结合数学学科的特点，落实绿色课堂的基本理念？顾文立老师以人教版教材小学五年级数学“数字编码”一课为例，进行了有益的尝试。　　一、案例回放　　1.生活引入，激活已有的认知经验　　出示图片。　　师：请你分别说说图中“10”所表示的含义。　　生：10粒胶囊、10块月饼、鸭妈妈在第10

2、个。　　师：这几个“10”表示的意义一样吗？　　生：不一样，有的表示数量，有的表示顺序。　　[点评：生动的图片，鲜活的素材，唤醒了学生原有的认知，学生归纳出了数可以表示数量，还可以表示顺序]　　2.通过对比，感受编码的简洁性　　出示表格。　　师：从中你获得了哪些信息？　　生：姓名、民族、住址、年龄、性别等。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　

3、　师：要是登记我的个人信息，还有没有更简单的方式，把它准确、清楚地表示出来呢？　　生：用身份证号码。　　师：身份证号码是用什么编写的？　　生：数字。　　师：看来数字还可以用来编码。今天我们就借助身份证号码来学习数字编码。　　出示教师身份证号码。　　我们来对比一下身份证号码和个人信息登记表，你认为哪种表示更简洁？　　生：身份证号码。　　[点评：通过教学，学生认识到了数字的另一种用途――编码，在表格文字和身份证号码的对比中，学生感受到了编码的简洁性]　　3.解读身份证号码中的信息，进一步感受编码思想　　解读教师身份证号码中的信息　　师：这些数

4、字反映了老师的哪些信息？谁来说一说。　　生：110表示北京市。　　师：还有吗？　　生：107表示石景山区。　　师：正如这位同学所说的前六位数字代表北京市石景山区，构成身份证号码中的地址码。其他的数字代表什么含义呢？谁还能说一说？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　生：代表老师的出生日期，老师是1976年5月25日出生的。　　师：正如她所说的

5、那样，身份证号码中的第7位到第14位是出生日期码，代表了老师的出生日期。其他的数字呢？　　生：倒数第二位代表性别。　　师：能解释一下吗？　　生：单数代表男性，双数代表女性。　　师：正如他说的这样，第17位数字是奇数代表男性，是偶数代表女性，老师的这位数字是……　　生：奇数。　　师：说明老师是……　　生：男的。　　解读本班一对双胞胎兄弟身份证号码中的信息　　师：这是谁，你们认识吗？　　生：X臻、X帅。　　师：就坐在我们中间，他们是双胞胎，同年同月同日生，居住在同一地区，他们的身份证号码会相同吗？　　生：不会。　　师：那有没有相同的部分呢？　

6、　生：有。　　师：哪里相同？　　生：地址码、出生日期码相同，还有性别相同。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：哪里会不同呢？　　生：顺序、校验码。　　师：这是X臻同学的身份证号码，你能根据X臻同学的身份证号码试着写出X帅同学的身份证号码吗？　　生：试写。写后交流。　　师：那我们一起来看看吧，和你想的一致吗？　　师：看来，一个身份证号码只

7、能反映一个人的信息，即使双胞胎也不能使用同一个号码。　　基本练习，巩固认识　　[点评：以学生身边的教师、同伴作为学习的资源，让学生感到亲切、自然。在这个过程中，首先让学生尽情地展现自我，把自己发现的、知道的都表达出来，对于学生不清楚的予以点拨，并在与学生的对话交流中，让学生感受编码的规范性、唯一性、有序等思想]　　4.生活中的编码　　教师提供大量生活中的编码实例。　　师：邮政编码你们熟悉吗？　　生：本地区的邮政编码。　　师：10代表北京市，00代表石景山区，40代表投递所。　　师：车牌号码中不仅有数字，还有什么？　　生：字母、文字。　　师

8、：编码中的“京”字代表什么？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特