艺术文物与小学美术教育研究

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4、大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在我国博物馆工作中，教育是长期被忽视的内容，重展不重教的现象比较突出，博物馆和青少年教育长期处于脱节状态。美术教育在学校教育中的弱势地位也是显而易见的，由于对美术教育缺乏正确和深层的认识，美术课被认为是可有可无的副课，得不到应有的重视。在应试教育的大背景下，艺术、美术等课程在很多学校连基本的课时都无法得到保障，师资力量、教学研究活动等

5、比较薄弱，许多教育工作者，特别是广大的一线教师没有博物馆教育的概念和利用博物馆资源开展教学的教育理念，很难让自己与学生享受博物馆中的文化盛宴，并主动拓展校外美术教学资源去开展多种形式的美术教育活动。而博物馆方面开展的青少年美术教育活动，无论是从数量上还是质量上都无法满足广大青少年的艺术学习需要。历史艺术类博物馆可开发和利用的美术资源是很丰富的，比如古代的书画作品、青铜器物、陶瓷器、以及大量的佛教造像等，但是将这些馆藏文物与青少年的美术教育很好结合的案例却是凤毛麟角。目前国内博物馆开展的青少年儿童美术教育活动，大多还只是停留在作品临摹和展厅导览方面，这种单纯的以绘画技

6、艺代替审美教育的学习活动并不适合全年龄段的青少年。我国博物馆青少年美术教育活动还处于一种粗放式的发展阶段，缺乏一个科学的教育体系和理论做指导，也没有系统和完善的项目管理与运作手段，更缺乏博物馆与学校合作开发的经典美术教育项目。家长和教师自身对博物馆的认知与利用水平，直接影响孩子与博物馆亲近的程度。四川博物院于XX年6月至7月开展了一项针对青少年、家长和教师的需求调查与分析。由于暑假期间难以将在校教师集中起来进行调查，也无法知道来馆参观的观众中哪些观众从事教育行业，因此，对教师的调查便采用电话或邮件访谈的方法进行，这样调查对象既可涵盖成都市内的教师，也可包括市外的教师

7、，从而保证数据分布的合理性。但是访谈发现教师自身经常去博物馆参观的频率相当低，在受访的55名教师中，仅有5名，占总调查人数9%的教师一年去博物馆参观2次以上，还有超过70%的教师甚至一次也没去过　　我们的家长和教师对博物馆存在着知与行的严重偏差，家长如果很少走进博物馆去观看展览或进行学习，就不可能影响或带动孩子们主动体验博物馆，成为博物馆的忠实粉丝。而我们的教师不积极主动亲近博物馆，更谈不上掌握和利用博物馆资源开展教学工作了。　　四川博物院汉代艺术典藏基本情况意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投