静坐，感悟，而生禅

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。静坐，感悟，而生禅　　外面，风卷残叶，屋内，时光暖暖，伏在案前，思绪散漫，潋滟。　　　　——题记　　　　安然的日子里，阳光从窗子上静静的流泻进来，洗涤，浸漫，翩跹如烟。　　静坐心海，遥思广阔，时光仿佛瞬间变成了一缕光线，缠绕在指间，和烟隐入了心音之中。　　静坐，安静祥和，拈一首古诗，让自己徜徉在古人青衣宽袖的随意，徜徉在那游山玩水的惬意之中，感受高山流水，瀑布深潭，风吹鸟鸣，在一份心灵的情境中，渐渐的超然。　　　　静坐，听风，听自然的禅音，风

2、动，云动，听自然的流动，身心如沐甘霖，感觉无拘无束的自由。　　静坐，听音，风吹过树枝，呜呜的响，像笛箫，像古筝，清音流淌，意境空灵，是一种静心的禅音。　　静坐，听自然之禅音，悟自然之天地，冥想山与水的禅机，静思悲喜与得失，万物之因果，都应了遵循自然之道了。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　禅宜静，而禅寓万物，只能与静中感受，山是静的，沉稳与雄伟，是一种庄重

3、的静；水是静的，可透明，可如镜，都有着不悲不喜，无欲无求的坦然。　　禅宜静，而寓万相，天，地，人，道，无不在静中轮回。　　因为静，我们才能心底清澈，因为静，我们才能聆听细微，因为静，我们才能保持一颗平常心。　　　　而静坐，听禅，听的就是一种心境，山水之间的寂静，水云之间的平静，反应到心里，就是一种远离嘈杂的静虚之境。　　禅，无所谓高深，静坐之时，一颗琉璃心，涓涓浅思，在云水之上遥听飘渺心音。　　禅，无所谓修行，静坐之时，一杯素茶，袅袅生梦，在落花之上浅唱流水的梵音。　　禅，无所谓虚空，静坐之时，一朵心莲，濯濯而放，在岁月之上听风摇青莲的弦音。　　　　静坐，听禅，听

4、的是一份风轻云淡，听的是一份尘埃落定，听的是一份海阔天空，听的是一份心灵的流苏。　　听风，听雨，听禅；问心，问水，问山，答案都会是来去自然，心尘不染。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　若问禅声何处？万物万相都是禅机，一茶，一卷，一思，一想，一山，一水，一风，一月，都在红尘之内，也在红尘之外。　　　　花开花落是禅偈，物是人非是禅偈，天光云影是禅偈，皈依心静，从而心定

5、，守意、心明即是禅境。　　静坐，感悟，而生禅；心灵感韵，而生禅。　　禅，即是静坐，心韵相依，无它。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。