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时间:2018-12-18
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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。青春中国大气型朗诵稿 《青春中国》 用茫茫的夜色作墨 用疮痍的土地作纸 在战争的硝烟之后 是谁? 写下的两个字--中国 让人读得昏暗读得疲惫 更让人读得心痛读得悲愤那萎缩在清末史书里的 消瘦的中国呵 那跪倒在《南京条约》里的软弱的中国呵 那一天,无数的青年 走上了街头 面对淋漓的鲜血 面对惨淡的人生 他们的呐喊如同一阵阵惊雷激荡着这昏睡的土地 他们就像一束束火焰 在曲折的道路中蔓延 盛开成五月绚丽的花朵 此后,他们加入到共产党人
2、的行列中他们义无返顾地选择了意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 用铁锤砸碎黑暗 用镰刀收割光明 他们走过漫道 他们越过雄关 他们驰骋疆场 他们英勇杀敌 他们要以枪杆做笔 写下一个崭新的中国 他们要以热血为色 描绘一个青春的中国 许多年后的今天 当我的目光穿越历史的峰峦我依然可以感受到他们的呼吸我又看见 我又看见了 一群又一群的青年 那挂满汗水的面孔 我又听见了
3、 他们嘹亮的歌声 在荒芜的土地上回荡 他们用无怨无悔的青春在悠悠岁月中 写着一首爱的诗篇 是的,岁月悠悠、人生漫漫那是一首激情澎湃的诗篇意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。那是一片开满鲜花的风景那是一曲气势磅礴的交响那是一座壮志凌云的丰碑 哦,中国,我要为你写一首诗用太阳金色的语言 用心海浩瀚的蔚蓝 哦,中国,我要为你画一幅画用春天百花的色彩 用五星红旗的光芒 今天,一个大
4、写的中国让人读得光明、读得酣畅今天,一个腾飞的中国 更让人读得生动、读得自豪 这就是在世界的东方喷薄而出的希望的中国 这就是在中国共产党领导下的 辉煌的中国这就是我们的青春中国! 《青春中国朗诵稿》用茫茫的夜色作墨用疮痍的土地作纸 在战争的硝烟之后是谁? 写下的两个字--中国让人读得昏暗读得疲惫更让人读得心痛读得悲愤那萎缩在清末史书里的消瘦的中国呵 那跪倒在《南京条约》里的软弱的中国呵 那一天,无数的青年走上了街头面对淋漓的鲜血面对惨淡的人生 他们的呐喊如同一阵阵惊雷激荡着这昏睡的土地他们就像一束束火焰在曲折的道路中蔓延意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思
5、德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。盛开成五月绚丽的花朵 此后,他们加入到共产党人的行列中 他们义无返顾地选择了用铁锤砸碎黑暗用镰刀收割光明他们走过漫道他们越过雄关他们驰骋疆场他们英勇杀敌他们要以枪杆做笔写下一个崭新的中国他们要以热血为色描绘一个青春的中国 许多年后的今天 当我的目光穿越历史的峰峦我依然可以感受到他们的呼吸 我又看见了 一群又一群的青年那挂满汗水的面孔我又听见了他们嘹亮的歌声 在荒芜的土地上回荡他们用无怨无悔的
6、青春在悠悠岁月中 写着一首爱的诗篇 是的,岁月悠悠、人生漫漫那是一首激情澎湃的诗篇那是一片开满鲜花的风景那是一曲气势磅礴的交响那是一座壮志凌云的丰碑 哦,中国,我要为你写一首诗 用太阳金色的语言用心海浩瀚的蔚蓝 哦,中国,我要为你画一幅画 用春天百花的色彩用五星红旗的光芒意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 今天,一个大写的中国让人读得光明、读得酣畅今天,一个腾飞的中国 更让人
7、读得生动、读得自豪这就是在世界的东方喷薄而出的 希望的中国 这就是在中国共产党领导下的 辉煌的中国这就是我们的青春中国! 《青春中国朗诵稿》 用茫茫的夜色作墨 用疮痍的土地作纸 在战争的硝烟之后 是谁? 写下的两个字--中国 让人读得昏暗读得疲惫 更让人读得心痛读得悲愤 那萎缩在清末史书里的 消瘦的中国呵 那跪倒在《南京条约》里的 软弱的中国呵 那一天,无数的青年 走上了街头 面对淋漓的鲜血意大利
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