北师版语文第一册电子备课教案

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1、洛江区xx中心小学（北师大版语文第一册）电子备课教案洛江区xx中心小学电子备课教案141　学校泉州市xx小学科目语文任课教师xxx年级一年导学内容上学了导学目标1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。导学重点认读汉字。导学难点与同学相互介绍，师生问好，进行简单的口语交际。课前准备《上学了》挂图课时安排第1课时/总2课时设计时间月日导学过程导学调整　　一、导入新课　　1、同学们，从今天起，你们

2、就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？　　2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。　　二、讨论学习　　1、你们喜欢学校吗？为什么？　　2、讨论（出示投影）：　　（1）看图说说图上都有谁？在干什么？　　（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？　　三、情景练习　　1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。　　2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。141　　3、模拟练习　　（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！　　（2）情境二：生生交流（自我介绍）A

3、、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。　　（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。　　3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。　　4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。板书设计入　学　教　育挂图教后反思学校泉州市xx小学科目语文任课教师xxx年级一年导学内容上学了141导学目标1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。2．借助图中人物对

4、话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。导学重点认读汉字。导学难点与同学相互介绍，师生问好，进行简单的口语交际。课前准备《上学了》挂图课时安排第2课时/总2课时设计时间月日导学过程导学调整　　一、导入新课　　谁还记得上节课我们学了哪些内容？　　二、指导观察，了解图画内容。（出示投影片）　　1、讨论：图上画了什么？　　2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？　　3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？　　三、看看我们的语文书。　　1、写上自己的学校、班级、姓名。　　2、看看目录有什么用？　　3、怎样

5、找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表）　　1414、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本　　5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。　　四、再唱《上学歌》。　　老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说："早，早，早，你为什么背上小书包？"我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。板书设计入　学　教　育挂图教后反思学校泉州市xx小学科目语文任课教师xxx年级一年导学内容日月水火山石田土导学目标1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。

6、2．认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。导学重点学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。导学难点学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。课前准备生字卡片和挂图课时安排第1课时/总2课时设计时间月日导学过程导学调整141　　一、复习　　二、激趣导入　　　　（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的

7、不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字。今天我们就来学习这样的字。　　三、看图感悟象形字的演变过程　　　1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。　　　　（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。）　　　2．小组研究后汇报交流。　　四、读儿歌，了解句子意思。　　　1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。　　　2．同桌同学对读，相互纠正读音