xx—xx学年度上学期初三班主任工作计划

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素XX—XX学年度上学期初三班主任工作计划　　炎炎酷暑，我们又迎来了新的学期.通过之前和学生两年的磨合，现在我的学生已经是初三学生了，和两年前相比，学生的升高体重都有很大的变化了，行为习惯有了很大的改变，成绩也有了很大的提高，但是，本期从其他两个班又转来了十几个走读生，而且是双差生，这给我的班主任工作提出了巨大的挑战.我深知：有压力才有动力，为学生付出是我们义不容辞的责任和义务，我将在前两年的基础上尽量继

2、续我们班曾经的“奇迹”.青春期的学生是躁动的，以后的道路将会怎样，就要看教师如何引导了.我作为初三班主任，一定会全力以赴，将学生带到最好的轨道中来的，我相信自己可以做好！　　一、指导思想:　　全面贯彻党的教育方针,深刻领会把握住《中学生德育大纲》的方向，结合学校德育工作的要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作.通过各项活动的开发，落实教学计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作.　　二.、工作重点:并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水

3、平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　1.我作为一名新组班的班主任，要加强班集体教育和班风形成教育，不断更新教育观念，紧跟教育的时代要求，以学生为主体，调动学生的积极性、主动性，激发创造性和创新性.　　2.德育工作与教务处的计划同步进行，并重视德育工作的内化过程.　　3.做好初二学生心理健康教育工作：帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信心.　　4.针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作.　　5.运用“四

4、气”练内功，增强班级内凝聚力，创建优秀班集体.　　6.进行爱国主义教育，安全教育,养成教育.　　7.让学生都来参与班级管理.　　8.开展多次主题班会，以及丰富的课余活动，培养学生多方面的才能.　　9.开展：“走出去，献爱心，参与实践”等活动，抓住时机来提高学生素质教育.　　10.架起一座沟通的桥梁.　　三、工作措施：　　1.班主任必须更新教育观念，树立新的教育观，强化意识，要具有强烈的求知欲，在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”.提高自身素质：　　职业道德素质并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，

5、提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　a：坚定正确的政治方向.b：热爱班主任工作.c：热爱学生.d：以自身为范,为人师表.　　学识素质：a：扎实的专业　.b：宽阔的其他学科修养.c：现代教育科学理论.　　能力素质：a：较强的组织能力.b：开拓创新的科研意识.c：人际交往能力.　　健康的心理素质.　　2.做好学生心理健康教育工作.　　通过“班主任信箱”了解学生.　　与学生谈心，做学生的知心朋友　

6、　开设专题知识讲座，加强心理引导.　　召开主题班会，加深自我认识.　　做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生.　　教育家克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河流上的桥梁，信心则是行动的原动力，理想的实现需要信心的树立.”　　3.帮助孩子增强自信心：　　要求学生每月给父母写一封自我方面总结的信，包括所取得的进步以及成绩.　　禁止说：我不行、我不能等带“不”字的消极话语.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水

7、平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　给每个学生表现的机会，让他们都能领略成功的喜悦，并将这份喜悦的心情带到以后的学习和生活中去.　　制定一些学生经过努力可以达到的目标，来加强他们的自信心.　　尊重学生人格，及时发现学生的“闪光点”.　　对学生进行前途理想教育，举出身边的实际事例结合当前社会发展形势，激发学生学习的信心.　　4.做好学习困难生的心理沟通：　　宽容真诚期望要求适当　　5.让学生自己管理班级：利用四包制度即：班

8、级干部包人，组长包组，同桌包学习，个人包卫生.　　通过我这么多年的教学，我知道自己在今后的教学中，可以将学生带到一个正确的轨道上来的.工作能力和经验告诉我，自己可以的.不过在现实教学中，很多的学生有了自己独立的思想，是很不好管理的，以后的道路我坚信我可以走好，不过比较困难，但是可以克服.我