新部编人教版二年级下册语文第一单元教案

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1、新部编人教版二年级下册语文第一单元教案教学目标：　　　1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。　　　2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。　　　3、能有感情地诵读古诗。　　教学重点、难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。　　　难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。　　教具准备：　　　　朗诵音频、生字卡片。　　教学过程：　一、激趣导入　　　　在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师

2、还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！　　　　板书课题：村居　二、自读古诗　　　1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）　　　2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）　　　　　提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。　　　　　“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。　　　3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！　　　4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。　　　5、互相交流。　6、师针对难字进行指导。　　三、品悟古诗　　　　草长莺飞二月

3、天，拂堤杨柳醉春烟　　　　　师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。　　　2、同学自由读诗。　　　3、你看到了什么？生汇报。　　　　4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。　　　　　　　重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。　　　5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？　　　　6、你还有什么发现，有什么感受？能说给

4、大家听吗？　　　　　7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。　　　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢　　　　　1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）　　　　2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？　　　　3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢　　　4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。　　　5、指名读、齐读。　　　　6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？　　　　　　　重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。　　　　7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？　　　8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？　　　　9

5、、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。　三、背诵全诗　　1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。　　2、生自由背。　　3、集体配乐吟诵。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢教学目标　　（一）知识与技能：　　　　　学习本课生字、词，理解诗句的意思。　　（二）过程与方法：　　　　　体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。　　（三

6、）情感、态度与价值观：　　　　　读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象　　教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象　　课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。　　教学课时：1课时。　　教学过程：　　教学过程：　　一、古诗说明　　　1、诗意描述　　　　　《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。　　　2、作者简介　　　　　高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。　　二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。　　　　指导同学读准“莺”“拂”“鸢

7、”“长”　　　　“长”是多音字，此处读“zhǎng”　　三、释义，　　　　四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。　　四、背诵并默写古诗　　五、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　古诗诵读　村居　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小草——新芽　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄莺鸟——飞舞真让人陶醉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春烟——擦过——杨柳　　　　　　　　　　　　　　　　读书的孩童——回家——放风筝。教学目标：