职称评审教案

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1、《闻一多先生的说和做》教案教学目标：   1、  有感情的朗读课文，抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。2、在品读中，初步体会诗坛巨匠的生动语言，提高理解语言的能力。3、 学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。  二、学习重点 1.对闻一多先生言行一致.崇高品格和革命精神的把握。2.本文选材技巧和结构技巧。3.体会叙述中的抒情.描写和议论。三、课时安排2课时教学过程：第一课时一、导入新课欣赏诗歌《七子之歌澳门》：你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂。三百年来

2、梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名:叫我一声“澳门”！母亲!我要回来，母亲!在这首诗中，我们能感受到浓浓的渴望祖国统一的爱国情怀。这首诗的作者闻一多先生，清华毕业后到美国留学，在异国他乡，他日夜思念着家乡，想念着祖国，忍受着民族歧视的屈辱，心中激起了强烈的民族自尊心，于是产生了组诗《七子之歌》这部爱国思乡之作。今天，让我们走进臧克家的《闻一多先生的说和做》，来了解他的精神品质。二、检查预习1、认识作者臧克家作者是谁呢？（臧克家）谁能简单介绍一下他。生：现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。其中以《老马》和《有的人》最为有名。臧克家，臧克家于193

3、0年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家。（此处教师可给与适当的提示及补充。）3、给加点的字注音，根据拼音写汉字，把词语补充完整。hè()然无xiá（）shuò（）果警报dié()起典jí（）mí(）高zhuó（）越衰（）微校（）补()而不舍（）()穷年（）尽心血()心（）注心()神()()乎不同一反（）往（）（）淋漓气冲()牛目不()园（）（）目光群蚁排()（课本“读读写写”进行添加）4、解释下列词语，任选三个造句。（1）沥尽心血：（2）无暇及此：(3)群蚁排衙：(4)赫然：(5)潜心

4、贯注：(6)心会神凝：（7）迥乎不同：(8)一反既往：(9)气冲斗牛：(10)目不窥园：造句：①②③三、目标导航：1、了解了作者，扫除了字音障碍，对于本课我们还需要把握什么呢?请同学们这位同学你来读一读。（师指定坐在最前排的一位同学读。）四、初读课文，走近闻一多1、听读课文思考问题（课文是从哪些方面写闻一多的？作者如何对他评价？）2、哪位同学来说一说闻一多是如何处理“说”和“做”的关系的？(提问）归纳：作为学者，他是：做了再说，做了不说；作为革命家，他是：说了就做，言行一致。3、回答的很正确，同学们提取关键信息的能力很强啊！4、那对于这样的学者和革命家，本文作者又是

5、如何评价他的呢？好，来抢答。齐读、闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的诗人，大勇的革命烈士。他是口的巨人，他是行的高标。总结、让我们再来齐读一遍，感受一下作者对闻一多先生高度的赞美之情。（学生齐读）5、臧克家和闻一多知遇相惜，亦师亦友。这是大师笔下的大师，巨人心中的巨人。那么，在同学们心中，闻一多先生又是怎样的形象呢？第二课时五、品读课文，赏评闻一多下面我们分组研读，我们全班分为两个大组，一组同学品读课文1-6段，用“闻一多先生是一位的学者,我从文中（课文语句）中品读出来的。”句式评说。在品读过程中，重视对精彩语句的赏析。二组同学，富有感情的朗读10-18段，同样以

6、“闻一多先生是一位的革命家，我从他（概括事件）中品读出来的。”的句式评说。在品读过程中，要重视通过激情朗读，深刻的感受闻一多大无畏的革命精神。（生自读课文，之后开始讨论。）（以抢答的方式进行）师：评说开始！请一组同学以抢答的形式进行。生1：闻一多是一个“珍惜时间”“废寝忘食”的学者，我从“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”中品读出来的。生2：闻一多是一个“孜孜不倦”“锲而不舍”的学者，我从“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”中体会出来的。师：引用了孔子的弟子颜渊赞美孔子之道的话“仰之弥高，钻之弥坚”意思是：“先生之道，越扬起头来看就会

7、更高，越钻研就显得越坚固”音韵铿锵，意蕴丰富，热情洋溢地赞美了闻先生全身心投入研究，孜孜不倦地执着钻研精神。生3：他是一位“爱国”的学者，我从“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”中品读出来的。师：哦！开药方可是医生的事情，你能品出爱国情感来，真了不起。说说你的理解好吗？生：这是比喻。把我们衰微的民族比作了一个病人，而他研究的文化就是药方，也就是研究文化为了救国，是企图寻找使民族文化繁荣昌盛的方法。师：有这样一位作家，他之前以诊病救人为己任，后看到国民的愚昧，转而拿起文学的笔，弃医从文。他是谁呢？生大悟：鲁迅生4：他是一个“默默无闻”的学者，我从“不动不响