2017教师资格证中学综合素质浓缩重点

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1、职业理念第一节教育观一、素质教育的目标 1、促进学生身体的发育。 基础教育处于学生个体发育的关键时期，任何有助于促进身体发育顺利进行的教育就是好教育。2、促进学生心理的成熟化。 3、造就平等的公民。 基础教育有必要根据现行的公民权利和义务规定，确定自己的现实目标。4、培养个体的生存能力和基本素质。 5、培养学生自我学习的习惯、爱好和能力 6、培养学生的法律意识 7、培养学生的科学精神和态度 二、国家实施素质教育的基本要求 1、面向全体 国家普及九年义务教育，就是面向全体适龄学生。 2、促进学生全面发展 促进学生德、智

2、、体、美等方面全面发展，是我们党和国家的教育方针。 3、促进学生创新精神和实践能力的培养 我国的基础教育在能力培养上还需要进一步努力。知识应成为人们进一步认识世界、改造世界、发展能力的基础，而不能限制人们的思维空间。因此，创新能力、实践能力对素质教育来说尤为重要。 4、促进学生生动、活泼、主动地发展 要想有所创新，必须以主动性的发挥为前提，尊重学生的主动精神，教师要进行启发式教学。5、着眼于学生的终身可持续发展 基础教育一定要培养学生的终身可持续发展的能力。教是为了不教。三、学校教育中开展素质教育的途径和方法 （一）

3、深化教育改革，为实施素质教育创造条件 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。树立素质教育理念，加大教育改革是开展素质教育的条件。 课程改革是教育改革的核心，新课程改革提出六项基本目标： 1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的 过程。 2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置综合课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书

4、本知识的现状，加强课程与学生生活及现代社会的联系。 4、改变课程“教会学生知识”的现状，转向“教会学生学习”，培养学生的各种能力 5、改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。评价方式的核心价值取向是发展性取向。 6、改变课程管理过于集中的现状，实行国家、地方、学校三级课程管理。 （二）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。要提高教师的综合素质，应做到： 1、更新教师的教育观念 2、提高教师的师德素养  3、

5、强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理 （三）将教育目的落实到教学之中 素质教育对课堂教学的最基本要求是指教育目的的实现落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节。积极开展多种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方法。 （四）教学内容要与生活实际紧密结合 新课程改革第3点，教学内容的选择要考虑学生终身学习和发展所需的基本素质，等。 （五）调动学生的主动性和积极性 判断教育者有没有掌握素质教育的方法，就要看教育者是否能够引导学习者主动学习，在教育者的帮助下学习者是否学会了学习。第二节学生观一、“以人为本”学

6、生观的内涵 学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。“以人为本”是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中。1．学生是具有独立意义的主体 以人为本学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主体性需求，关注学生的全面成长，把学生真正的当做“人”来开展教育，尊重学生的自主意识，不以教师的个人意志去支配学生，按照学生的成长规律开展具体的教育教学活动。 (1)学生在教育活动中处于主体地位 素质教育强调学生在学习活动中

7、是认识的主体、时间的主体和发展的主体，是学习的主人。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。 (2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 学生作为个体，具有主观的意志，学生接受知识的过程并非简单的被动接受知识，而是经过自己的考量之后做出的判断。作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要客观地看待学生的成长与成才。 (3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权 学生的主体性的根源在于个体需求与责权的统一，学生作为独

8、立的个体认识世界和改造世界，是认识的主体，因而，在教育教学活动中，学生具有学习的自主需求和动力，拥有享受相关需求的权利。教师要尊重学生的主体性需求，同时也要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学生承担责任，使学生认识到权利与责权是并存的，更是统一的。 2．学生是发展的人 学生的发展是指学生在遗传、环境和学校教育以及自我内部矛盾运动的