高中语文 2.1.1《劝学》教案2 苏教版必修1

高中语文 2.1.1《劝学》教案2 苏教版必修1

ID:29381814

大小:75.00 KB

页数:3页

时间:2018-12-19

高中语文 2.1.1《劝学》教案2 苏教版必修1_第1页
高中语文 2.1.1《劝学》教案2 苏教版必修1_第2页
高中语文 2.1.1《劝学》教案2 苏教版必修1_第3页
资源描述:

《高中语文 2.1.1《劝学》教案2 苏教版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《劝学》教学设计广东省广州市第六十五中学 沈在连【教学目标】  1、认识“学不可以已”的道理和“终身学习”的重要意义。  2、掌握文言词语“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的意义和用法。  3、学习比喻论证的方法,体会荀子文章的风格。【教学重点】  理解、掌握“绝”等文言词语的意义和用法。【教学难点】  如何结合时代的需要,使学生认识“终身学习”的重要意义。【教学方法】  四读法。(自己总结的。)【教学时间】  三课时。【教学内容与过程】第一课时一、教师导入新课,简介荀子  1、荀子的思想:   ⑴ “天人相分”,自然有其自身的运行规律。   ⑵ 

2、“制天命而用之”,发挥人的主观能动性。   ⑶ 性恶论。人性本恶,所以需要学习和教化。   ⑷ “礼”是治国之本。  2、作品风格:是学者之文,朴素、深厚、缜密,多用排比和比喻。二、通读全文,概括大意(一读。)  1、教师范读课文,学生注意正音。    注意如下字的读音: 中(zhòng)智(zhì)躁(zào)有(yòu)    (其它参见教材注释。)  2、学生结合注释,通读全文,概括文章大意:    明确:学不可以已。    (意思对即可。)  3、学生分小组笔译课文最后一段,注意语言准确;教师巡回指导。  4、教师检查,组织全班同学交流笔译的情

3、况,重点指导如下句子的翻译:   ⑴ 无以……:没有用来……的方法;   ⑵ 筋骨之强:强健的筋骨。(倒装句式。)   ⑶ 上食埃土,下饮黄泉:上,向上;下,向下。(名词作状语。)三、完成课后练习,重点学习文言词语  1、学生做练习二,掌握“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的用法。  2、教师检查完成情况;  3、学生查阅《古汉语常用字字典》(王力主编,商务印书馆),增加义项和例句。注意:“绝”的义项比较多。第二课时一、复习检查文言词语的意义和用法  教师指名学生背诵“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”等词语的义项和课文中的例句。二、细读课文,理

4、清思路(二读。)  1、学生自读全文,理出作者的写作思路。  2、教师检查,全班交流。    (各组先推荐一人上黑板,还可以由其他同学不断完善,直到满意。)    参考思路:    学不可以已──智明行无过──常人成君子──积累、持恒、专一    (中心)   (意义)   (作用)    (方法)三、研读课文(重点是最后一段),分析讨论(三读。)  1、学生自读课文,找出比喻论证的语段和句子,对比喻进行分类、归纳。(学生可以自己确定分类标准)  2、讨论比喻论证的作用、效果。  3、教师总结,明确本文比喻巧而理至。第三课时一、审读课文,评价创新(四读

5、。)  1、教师引导:本文有哪些知识性错误,有哪些地方可以进一步完善,请指出来。  2、学生审读课文,找出不足的地方。  3、师生交流审读结果。    参考:   ⑴ 知识性错误,如“蟹六跪而二螯”,(应是“八跪”;一说正确)“非蛇鳝之穴无可寄托者”(自己建筑巢穴,不用蛇鳝之穴)。   ⑵ 在论证方面,只是从自我的角度来论证。本文只谈了“学不可以已”的两点作用,即提高自己,弥补不足。还可以从社会发展趋势和需要的角度来谈。二、联系实际,拓展运用  1、以《新“劝学”》为题,列提纲,分组发言。要求进一步充实荀子的论证。  2、教师补充“终身学习”的有关内容

6、,学生讨论“终身学习”的重大意义。    补充:“终身教育看来是进入21世纪的一把钥匙。它超越了启蒙教育和继续教育之间的传统区别。它响应迅速变革之世界的挑战……”。“要把终身教育放在社会的中心位置上。”(《教育──财富蕴藏其中》 第8页 联合国教科文组织丛书 教育科学出版社)【板书设计】  劝学《荀子》              智明行无过              常人成君子            学不可以已 终身学习              积累、持恒、专一             (社会、时代的需要)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。