高中语文 第一专题 思想的力量主题单元设计 苏教版必修4

《高中语文 第一专题 思想的力量主题单元设计 苏教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题单元设计主题单元标题思想的力量作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高三年级所需时间课内3课时+课外4课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)思想的力量,,旨在让更多的人获得知识、陶冶情操，进一步放大讲坛、学堂的功能。哲学

2、思想的一大用途即是资政，同时，政治也总主宰着思想的命运。如果没有春秋战国时期各诸侯国对于各种派别的哲学思想的需求，相信“百家争鸣”的思想发展盛况就难于出现。这从一个侧面展现了哲学与政治的相互依存、相互影响的关系。　　汉代是中国古代思想史的一个重要转折点。西汉时期儒家思想被确定为主流正统，这对于中国古代哲学发展有着极其不利的影响。统治者在尝足儒家思想带来的甜头后，对其他派别进行抑制和打击。董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的进言和他对儒家的发展使得儒家思想成了封建主流思想，两千年的封建思想体系———宣扬君权、族

3、权、夫权由此确立。这是中国古代哲学迈向悲剧的第一步。　　更可悲的是，这个封建思想体系扼杀了数不清的中国人。其后两千年，中国社会发展呈现减速，无数智慧被禁锢，而用封建思想愚民的统治者自己也被愚弄了，中国近代百年屈辱由此而至。后果是惨痛的，教训更是深刻的。　　然而，历史的烟尘早已消散，被政治形势推下绝壁的哲学思想没有因为政治家们的好恶而消亡，正如伊索被推入山谷摔死而他的寓言却没有死一样。在这个思想自由的当代世界，各种思想复苏了，发展了。我们当代人惟一要做的，就是努力地改变，一部部中华民族的历史悲剧不能再重演。

4、主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解马丁。路德金的生平经历和一生的主要成就。2.能够依据马丁。路德金不同人生阶段的特点。3.能够辩证地认识人生历程中不同阶段的理想追求，探究这种追求的意义。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在品味马丁。路德金情怀的过程中，学会用知人论世的方法评价人物。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.感悟孟子的美丽情怀，培养感悟美的情怀和坚强的人格品质。3.利用网络平台交流

5、和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造

6、。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累•整合、感受•鉴赏、思考•领悟、应用•拓展、发现•创新”五个方面获得发展，，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化，《

7、楚辞》的诡谲奇丽，《诗经》的质拙朴实，唐诗的雍容华贵，宋词的典雅绮秀，都通过文学语言显现出博大精深的文化意蕴，体现出一种民族文化精神，一脉中国气派。让学生接受中华民族的文学，就是接受中华民族的文化价值，使得它们与学生自己的文化保持着割不断的心理联系，形成健康的民族意识和强烈的民族感情。主题单元问题设计1．马丁。路德金在演讲中展现了怎样的情感？2．孟子人生经历对他的思想产生了怎样的影响？专题划分专题1：走近马丁。路德金专题2：孟子的人生经历对其思想的影响专题一走近马丁。路德金所需课时课内1课时+课外1课时专

8、题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)提起梦想每个人都有很多话说。每个人都有，每个人都为之努力拼搏。感召力(charisma)亦称“领袖气质”。个人具有的一种人格特质，尤指那种神圣的、鼓舞人心的、能预见未来、创造奇迹的天才气质。具有这种气质的人对别人具有吸引力并受到拥护。具有此人格特质的领导者，称为魅力型领导。这种影响力不是建立在传统的职位权威上，而是建立在下属对领导者具有非凡才