高中语文 第二专题 “和平的祈祷”主题单元设计

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1、“和平的祈祷”主题单元设计主题单元标题和平的祈祷作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在□内打√表示主属学科，打+表示相关学科）□思想品德□音乐□化学□信息技术□劳动与技术语文□美术□□□生物□科学□数学□外语□历史□社区服务□体育□物理□地理□社会实践□其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时间课内4课时+课外2—3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)中华民族饱受战乱外祸，特别在近代，帝国主义侵

2、略给中国人民造成了惨重的灾难。20世纪的两次世界大战和几十次大规模局部冲突，以及当代战祸不断的中东局势，给各国人民造成了沉重的灾难。现阶段，各国的发展都需要和平环境，青年一代需要对战争有理性的思考。战争的起因和性质不一样，但是最终造成的苦难都得由人民来承受。本专题从人与社会的角度出发，借助形象的学习材料，让学生正视战争给人民带来的灾难，反思战争的危害，认识到和平与发展是人类社会最迫切的任务，进而珍视和平环境。专题综合三种学习方式，对肖洛霍夫的《一个人的遭遇》（节选）和伯尔的《流浪人，你若到斯巴······》作文本研习，了解人在

3、战争中的悲惨遭遇；阅读产生世界影响的《安妮日记》，用探讨的方法，了解青年一代对战争邪恶的深层思考；结合品评记录战争主题的图片，开展活动体验，感受战争中人的命运，理解世界人民祈祷和平的愿望。主题学习要求了解人物的心灵世界，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系，学会抓住重点解读图片内容。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、了解肖洛霍夫（苏联）、海因里希·伯尔（德国）的生平经历以及创作成就。了解纳粹疯狂迫害犹太人的原因。2、学生参与实践活动，学会搜集整理资料的方法，能起草简要的报告。过程

4、与方法：学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。2、学生通过实践活动，了解新闻图片的作用，学会抓住重点解读图片内容，对图片进行赏析。情感态度与价值观：1、学生通过阅读作品，了解人在战争中的悲惨遭遇，理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。2、学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。对应课标1、高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的

5、熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2、审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更需要美，崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，

6、培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3、学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。4、．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。主题单元问题设计1、《一个人的遭遇》和《流浪人，你若到斯巴······》两篇小说，都一第二次世界大战为题材，主人公分属两大阵营，一个为

7、保卫祖国而战，一个为法西斯卖命。研读作品，说说作者试图告诉读者的是什么，他们各自是从什么角度表现主题的。日记是生活的记录，是与自我心灵的对话。2、阅读《安妮日记》，想一想，在纳粹迫害下，安妮是怎样记写自己的遭遇和心灵痛苦的，为什么在备受迫害的情况下，他仍然能说”我必须执着于我的理想“？这表现了安妮什么样的精神境界？3、就一个时代而言，一幅照片所反映的内容是很有限的，但它记录的历史真相往往发人深思。第一组照片表现了战争的苦难，和同学交流面对照片是的感受，针对这些照片发表你的评论，说一说它们是从哪些角度记录战争苦难的。比较综合两组

8、图片的内容，就战争与和平的话题，说说自己的感受。专题划分专题一：遭遇战争专题二：黑暗中的心迹专题三：历史画外音专题一遭遇战争所需课时课内2课时+课外2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题采用研习的方式学习，肖洛霍夫