高中语文 第四专题版块一《亡人逸事》教案 苏教版必修2

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1、语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块一《亡人逸事》精品教案从容说课对亡者的悼念总会引发人们的悲恻之感，这篇作品也不例外。细细读来，在作品用真实的细节、朴实的语言所叙述的旧事中，流露的是一种真情。我们似乎也看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情。这里没有“青梅竹马，两小无猜”式的浪漫，没有“举案齐眉”“相敬如宾”式的恭敬，也没有“贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂”式的清高自守，这里只有一种带着些许酸楚、些许温暖的回忆。引导学生在真情体验中去理解作者、理解作品是本文的学习重点。注重以教学情境的创设来激发学生的情感是教学本文

2、的主要方法。教学重点掌握对细节描写手法的分析与运用。教学难点在“不太使人感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚和自责与深挚的、极度的思念之情。教具准备多媒体课件——资料卡片。课时安排一课时。三维目标知识与技能1.体会细节描写的作用并学会借鉴运用。2.品味并理解作品朴实语言中所流露的真情。过程与方法1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。2.品味语言，感悟真情。3.引申拓展，借鉴细节描写进行写作训练。情感态度与价值观理解作者思念亡妻的凄恻之情，收获感动，收获健康的爱情观。教学过程导入新课师今天课前我们先放松一下，请大家来看一个小故事。多媒体课件显示：

3、话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。师大家知道这个严监生吗？生这个人也太抠门了，小气……生真是比吝啬鬼还要吝啬……生也亏得有人能弄懂他的心思，不然他怎么断气啊……师看来我们都不会像严监生这样被人笑话了。师是的，这就是晚清作家吴敬梓在《儒林

4、外史》中塑造的一个有名的吝啬鬼的形象。我想问大家一个问题，作者对这个为一根灯草而迟迟不肯断气的吝啬鬼进行讽刺时，借用了一种什么写法？生（纷纷发表意见）夸张。师对。是用了夸张的写法。那么这种夸张是在哪一个细节上表现出来的呢？生一根灯草。师很好。就是这一根灯草带来的细节描写。体会细节描写的作用正是今天我们在《亡人逸事》一文中要学习的一个重要内容。推进新课多媒体课件显示：孙犁（1913～2003），原名孙树勋。河北安平人。1927年考入保定育德中学，高中毕业后任职员、小学教员。抗战爆发后，在冀中从事抗日宣传、教育、文化工作，并开始文学创作。1944年到延

5、安，在鲁迅艺术文学院从事研究和教学，这时发表的《荷花淀》等作品受到称赏。抗战胜利后回冀中编杂志、写小说散文，并参加土改工作。1949年1月随军入天津，在《天津日报》主编文艺副刊。早期作品后选编、修改收入小说散文合集《白洋淀纪事》（中国青年出版社1958年初版）。50年代初出版反映抗战的长篇小说《风云初记》。1959年出版中篇小说《铁木前传》。历任中国作协理事、天津作协副主席、主席、名誉主席。1955年后因病远离文坛的主流，并开始阅读大量传统文化典籍。1977年以来，主要以散文创作为主。因自成风格而被称为“荷花淀派”开创者，有诸多后人效仿。“文革”后

6、出版了《芸斋小说》《秀露集》《耕堂杂录》《尺泽集》《老荒集》《陋巷集》《无为集》《曲终集》等散文集。《孙犁散文选》于1989年获新时期全国优秀散文（集）荣誉奖。早期作品明净质朴，勾勒出乡土民风，继承了废名一脉的抒情风格，具有独特的艺术魅力。《荷花淀》《吴召儿》《嘱咐》等流传不衰。晚近所作由清新入于平淡，而在简洁之中更富有蕴藉。师下面请大家快速阅读课文，了解文章四个部分的主要内容。【学生快速阅读课文，教师巡视指导。】师下面请几位同学进行一下概括。生第一部分从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。生第二部分着重写了自己和妻子初次见面时的

7、情景。生第三部分写妻子如何从一个人家的娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。生第四部分写了作者对妻子的愧疚以及回忆了妻子临终前的情景。师大家概括得非常好，准确全面，能突出重点。从内容来看，这是一篇怀念妻子的悼亡之作，作者在回忆逝者时，借助一些具体的事情为我们展现了逝者生前的音容笑貌。请大家再次阅读课文，看一看文中都具体地写了哪些事情呢？生在第二部分有这样一段话“姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车”，这是作者第一次和妻子见面时的情景。师为什么这个情景给作者的印象特别深呢？生这

8、是第一次见面嘛！而且这里还用了“用力盯了我一眼”这样一个细节。师所以作者在多年之后对这一情景仍然记忆犹新啊！（略一停顿）但