七年级语文上册 《走一步，再走一步》 教案 人教版

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1、1..<<走一步，再走一步>>莫顿·亨特莫顿·亨特简介莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。一、教学目标1．知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动

2、的词语。3．思想情感教育：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理二、教学重点、难点1．教学重点：学会分析论理及其详略安排。2．教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神三教学时间：共2课时第一课时（一）教学目标（二）教学过程一、导入新课。每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文，写的是

3、一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。让一同学读导语；进行导语补充，什么险境，如何脱险，其中蕴含怎样的生活哲理？二、学习字词。注音：训诫（jiè）陡峭（qiào）嶙峋（lín）（xún）啜泣（chuò）着眼（zhuó）纳罕（nà）（hǎn）对照课本注释，讲解释义三、阅读或朗读课文一遍，同学之间互相讨论，完成下列作业：（1）把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文中标出记号。（2）概括这件事的主要内容。（提示回答形式：本文记叙了……的事，

4、说明了……的道理。）写一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，这个故事告诉我们“走一步，再走一步”：在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。（3）记叙的顺序是什么？（顺叙）板书如下：（一）、起因别出花样去爬悬崖（二）、经过中途被弃进退两难（三）、结果父亲指点摆脱困境（四）、启示“走一步再走一步”四、复述故事情节故事发生的时间、地点、人物（有名字的两人），悬崖的高度（20米）以及岩石架的高度（7米左右，因为离悬

5、崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架）五、自读课文一遍。思考：（1）写过程哪些详写？哪些略写？可能有哪些内容不写？（2）划出写心理活动的语句。本文写作上详略得当：开头的说明和末尾的点题是略；当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，好友杰利回家领父亲来的过程则略去不写。以后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。重点突出，主次分明，文章写的是一次攀爬悬崖的过程，寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理。可见，凡是能充

6、分表现中心材料详写。六、作业（l）朗读第三部分。要体会不同人物的不同语气。（2）搜集三、五条对待困难的名言、警句，准备交流。在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。——张海迪【中】一切不幸都是可以忍受的，天下没有逃不出的逆境。——屠格涅夫【俄】人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,就一定能渡过难关。——卡耐基【美】不因幸运而固步自封,不因厄运而一蹶不振。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前

7、进的目标。——易卜生【挪】（3）思考课后练习二、三。