三年级科学下册 认识液体教案 苏教版

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1、认识液体教学内容三下《认识固体》执教日期（）月（）日，星期（）三维目标过程与方法：1.能够辨别周围环境中的物体。哪些是固体。2.会运用感官和工具认识固体，并能描述观察到的现象。知识与技能：1.知道什么样的物体是固体、什么样的是液体。2.知道不同固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的差异。3.知道颗粒大小不同的固体混合前重量不变，体积改变。4.能够运用已有的知识和经验，将混合的固体分离。情感态度价值观：愿意与同学合作、交流，体验合作与分享的快乐。教学重、难点重点：指导固体的性质。难点：通过辨析物体的形态来认识固体。教学准备教师准备：鸡蛋、石

2、块、螺丝钉、牙膏、小锤子、放大镜、面糊、水油、酱油、木板、面粉、筷子、表格。学生准备：各种固体，以及研究需要的工具。学程设计导航策略调整反思一、感受固体。1.学生尝试，（打不出来）请学生来帮忙，学生发现是熟鸡蛋时，(学生会说是熟鸡蛋，追问为什么熟鸡蛋就流不出来？是因为蛋清变成固体了，所以流不出来。2.学生思考固体和液体的不同。3.学生举例。二、物体分类1.学生分组分类。一、激趣导入1.（教师出示一个鸡蛋）提问：这是什么？谁会打鸡蛋？(请两想上来试试自己打鸡蛋的本领个同学上来打鸡蛋)，还有谁？。这时候就称赞说：你还真了不起，都知道液体和固体这个

3、说法啦!)2.那你觉得液体和固体有什么不一样呢？3.你能举几个这样的例子吗？2.汇报分类结果。说说自己的想法。3.观察试验现象，思考生活中还有哪些现象和面糊差不多。1、学生试着从颜色有什么不同，看看哪个重一些，哪个轻一些，那个更硬一些等方面去比较。2、现在请组长拿出老师课前发的实验记录表，我们一起来看一下固体名称形状颜色软硬透明3.汇报试验结果。三、研究固体的性质1.学生认识到因为不同的需要要把不同物体混合或分离。2.举出生活中还有哪些混合与分离的例子。学生讨论、交流经验。1.学生预测并思考：可以用什么方法猜测?2.学生预测并思考验证方法。3

4、.学生试验并做好记录。思考这说明了什么?4.先考如何将黄豆、绿豆和玉米粉分开，然后动手操作。作业设计完成《科学探究》部分题目。二、物体分类1.谈话：你们能把这些物体按固体和液体分成两类吗？2.小结：我看同学们的分法相同的是把石块、螺丝钉、海绵、玻璃、分为一类，水、酱油、油分为一类，不同的是有的组认为牙膏、面糊属于水一类，有的组认为是石块一类的，有的同学不知道面粉是哪一类，究竟它们属于那一类呢？你们想研究吗？这节课咱们就一起来认识它们。（板书课题：认识）3.谈话：要知道面粉究竟属于哪一类，我们来看一个小实验（教师示范）：在玻璃片上倒一匙水，水就

5、流淌下来，再倒一匙面粉，面粉没有淌下来，这说明了什么呢？(面粉还是有一定的形状的)那它是什么物体呢？(固体)你还知道生活还有哪些物体和它差不多吗？那么面糊就是是属于哪一类呢？我们一起来变做边看。(里面既有固体也有液体，它是固体和液体的混合物)三、研究固体的性质。1.今天我们先来好好研究一下固体，看看它们有什么特点。这么多的固体放在这儿了，如果让你研究和比较，你打算从哪个方面去比较？2.（用实物投影仪出示实验记录表），研究的物体名称自己填，研究项目有颜色、形状、软硬、透明，除了现有的研究项目外，还可以添加自己的研究项目。3.汇报实验结果。谁来汇

6、报一下你们组的研究结果。4.小结：都有一定的形状。（师板书：有一定的形状）你们给这类物体起个名字吧。固体（教师板书：固体，并补充课题的第二部分）咱班同学真聪明！和科学家想的一样，科学家就是把有一定形状的物体叫做固体。                作业：《科学探究》智能联网部分题目