梁任公先生的演讲

《梁任公先生的演讲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.课型：讲读课上课时间：班级：教学目标：1.了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词。2.引导学生品味语言，分析人物形象，学习叙事中表现人物的方法。3.课外搜集梁启超事迹，以全面了解他的人格魅力。学习重点：分析体会想作者怎样通过叙事来表现人物性情的。学习难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法和语言的品味。教学过程：第一课时课时任务：品味语言，了解文中的梁任公。一、导语设计同学们，你们听过演讲吗？你能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就能从演讲者的演讲中看出其性格特点，他从梁任公先生在清

2、华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。下面，就让我们一同走进梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，去感受梁任公先生独特的性格特点。（板书课题）二、整体感知，介绍人物1、由于课前同学们都对这篇课文进行了预习，下面有哪位同学能主动的为我们朗读一遍课文？教师纠正字音。2、通过他的朗读和结合书下注释，你们知道梁任公是谁么？同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍一下你所了解的梁启超呢？（戊戌变法、公车上书、云南起义、与康有为并称“康梁”）大家说的差不多都是他在政治方面

3、的业绩，你们是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？3、梁启超，清同治十二年（1873年）正月二十六日（2月23日）出生在广东省新会乡茶坑村。中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人，清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。1895年（光绪二十一年）赴北京参加会议，追随康有为发动公车上书。1896年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》，编辑《西征丛书》，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。1898年入京，参与百日维新，以六品衔办京师大学堂、译书局。戊戌变

4、法后逃亡日本。初编《清议报》，继编《新民丛报》，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。但介绍西方资产阶级社会、政治、经济学说，对当时知识界有较大影响。辛亥革命以后，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反袁；后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。五四时期，反对“打到孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“世界革命”和“小说界革命”。早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述有涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音

5、韵学等。其著作合编为《饮冰室合集》。4、让我们来看课文，进一步去了解梁任公先生。三、研读课文1、同学们请思考：作者开篇就说“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”，这是为什么呢？明确：梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可动摇的。也许梁任公的政治行为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显。页

6、.梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师，以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响，为下文具体描写演讲情景张目。2、作者在第一段中又提到一些显宦，叱咤风云的人物的演讲，这又有什么作用呢？明确：用来衬托梁启超演讲给听众留下的印象深刻。3、前面我们学过的《荆轲刺秦王》也曾用到过这样类似的手法，谁来为我们举个例子？明确：用秦武阳的“色振恐”来反衬荆轲的机智勇敢的精神。4、好，看来同学们对前面课文的掌握还是很不错的。我们接着来看第二段，有哪位同学能为我们读一下？我们来看“他的讲演是预先写好的，整整齐齐

7、地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。”这一句写出了梁任公的什么特点？运用了什么样的描写方法呢？明确：这是对梁任公先生讲演稿的描写，从侧面表现了他办事认真，学问和书法修养都很高的特点，也可以看出作者对先生的敬仰、赞美之情。这是一种侧面描写的手法，通过写人物的东西来写人，我们可要学会哟。5、下一段，哪位同学有勇气主动为大家朗读？我们看这一句：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。”这

8、一句都描述了哪些内容？如果我们给它分为两层，你怎么来分？这句又表达了作者怎样的感情呢？明确：这是对梁任公外貌的描写，文字不多，但很传神。可分为两层，前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就说既写实相，又写神采；既遵循人物固有特点，又略有夸饰，“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达了学生对老师的由衷赞美之情。6、第四段，可谓是这篇文章的一个小高潮，同学们在下面仔细默读这一段，结合上一段作者对梁任公外貌形象的描写，揣摩人物的细节动作，抓住人物的特点，之后找两名同学上前面来试着表