亲爱的各位老师、学员朋友们:.doc

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1、第3期主编:版纳州高中数学班编辑:周训海2013年11月10日亲爱的各位老师、学员朋友们:“西双版纳州中小学教师继续教育远程全员培训”正式启动至今已有两个月了。两个月来,大家在完成繁重的教学任务的同时还要兼顾培训,确实很辛苦。在这种状态下,我们绝大多数教师还是能够按照此次培训的安排,保证学习的时间和学习的质量。不过,也有少数教师未能按要求及时完成培训的各项任务。距此次培训结束时间只有一个多月了,请大家在近期内,努力完成各项任务,争取培训取得优异成绩!一、培训的考核成绩总分为100分,考核内容包括网上学习情况(占7

2、0分)和学习笔记(占30分)两大部分。二、网上学习情况包括学习时间、网上交流两项考核指标:1.学习时间是指学员网上学习各类课程资源的时间(至少40个小时)(占35分)。2.网上交流在学习平台中以研修日志、教学设计与反思、论坛研讨的形式来进行考核(占35分)。“研修日志”即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训内容反映在教学过程中的改变等(至少4篇),要写出个人的真实感受,每篇字数要在100字以上。 实践反思包括“教学设计”和“教学反思”两部分:通过学习课程资源,结合自己日常教学的某一堂课,进

3、行教学设计,其中要体现课程学习中汲取的理念;教学反思是要在该教学设计实施后,针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思(至少1篇)。“论坛研讨”是指各位老师在培训中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中的问题在论坛发帖,并积极回复其他老师的问题,进行论坛研讨。论坛研讨要求帖子有实质性的内容(至少5个主题帖,10个回复贴)。三、学员的学习笔记是学习评价的重要依据。学习笔记要求包括每个专题培训中每门课程的大体内容框架(15分),对课程内容的评价(8分)以及学员学习课程后的感受(7分)。学习笔记实行“一票

4、否决制”,不按要求提交学习笔记,即使网络学习平台有学习记录的学员,最终成绩一律为0分。四、根据参训教师的学习笔记、学习时间、作业、我的教学故事、网上交流情况,由继教网结合班级辅导教师评价后给出最终成绩。本次考核成绩不合格的教师,下一次需自费补训,参加考核。五、对培训成绩合格的学员,在《云南省中小学教师继续教育登记册》中给予5个学分,72个学时登记。六、州、县(市)教育局与全国中小学教师继续教育网根据有关标准评选优秀学员。对参与培训取得优异成绩、评为优秀学员的教师,在各类评优评先中优先考虑。七、10个课程的学习必修

5、在2013年12月31日前完成。八、“实践与反思”已经发布,请各位老师按时提交,便于辅导教师及时批阅。谢谢!九、“作业”已经发布,请各位老师按时提交,便于辅导教师及时批阅。谢谢!姓名研修日志/评论/被评/推荐我的教学故事/评论/被评/推荐实践与反思/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间黎春艳0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/0/01/0/1/065小时59分凌明7/0/1/00/0/0/00/0/0/01/0/0/02/7/9/056小时50分许开伟1/0/0/

6、00/0/0/00/0/0/00/0/0/05/6/8/055小时56分陈顺云3/0/1/01/0/0/11/0/0/01/0/0/06/15/5/054小时33分宋志红17/0/7/34/0/0/11/0/0/01/0/0/09/20/22/054小时22分陈锦凤4/1/1/02/0/0/01/0/0/00/0/0/05/23/32/054小时1分余东芸2/0/1/00/0/0/00/0/0/00/0/0/07/21/16/053小时12分周鸿强4/0/0/10/0/0/01/0/0/11/0/0/02/2/5

7、/051小时9分刘椿2/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/02/5/6/051小时51分姚应超5/0/1/01/0/2/11/0/0/01/0/0/06/13/16/051小时31分宋桂琼4/0/0/04/0/0/01/0/0/01/0/0/03/6/15/051小时30分张小美2/0/1/11/0/0/00/0/0/00/0/0/05/5/21/050小时37分李美琼0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/049小时46分黄仕果2/0/0/01/0/0/00/0/0/

8、00/0/0/02/2/17/047小时34分张洋2/0/2/20/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/047小时33分王俊杰0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/047小时24分李勇0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/047小时14分谭卫忠1/0/0/01/0/1/11/0/0/01/0/0/0

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