八年级政治下册 竞争合作谋发展教案 陕教版

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1、陕教版初中八下竞争合作谋发展教案教学目标（一）知识目标1、知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。懂得竞争既有积极作用，也有负面影响；辨证地认识竞争的能力。2、理解竞争与合作的关系，培养合作的能力，学会在竞争中与他人合作。（二）能力目标1、理性的认识竞争和合作的关系，逐步树立正确的竞争与合作意识。2、培养学生的竞争与合作能力。（三）情感、态度与价值观树立竞争意识、合作意识；树立竞争需要合作的观念。教学重难点（一）教学重点1．引导学生正确认识竞争2．懂得合作的重要性（二）教学难点懂得“竞争之中有合作，合作之中有竞争”。教学方法采用举例法、讲述法、问答法等。课前准备1、学生：同学间互询考试前

2、都出现过哪些症状。2、教师：网上搜索有关国家、地区间的合作组织。教学过程情境导入：体现竞争与合作（出示大自然物竞天择的画面）多媒体一：清晨的草原上,狮子等待袭击野鹿群，野鹿们则个个瞪着警惕的眼睛,注视着狮子。多媒体二：斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在里面,屁股朝外用蹄子驱赶狮子。这两则图片反映今天我们所要学习的一个问题——在竞争合作谋发展。讲授新课一、竞争与合作是社会生活必然存在的现象多媒体三：关于竞争与合作的漫画多媒体四：“运动会赛跑”、“辩论赛”、“神六飞船”成功发射各部门的紧密配合。问题：漫画中直接体现竞争或合作的情景（思考作答）教师：通过图片的欣赏，能从中得出些什么结论？学生

3、：思考、讨论、回答(略)。教师点评：这说明了竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，这种现象首先表现在个人与个人之间。除此之外，在我们的社会生活中，不同集体（团体）之间也存在着竞争与合作。比如说：美国的“弹道导弹防御计划”，西欧的“尤里卡”计划，中国的“863计划”以及日本“国家研究与发展计划”无不反映了各国之间激烈的竞争。但是，在看到竞争的同时，我们不能忽视，各国（各种团体）之间的合作。众所周知，亚太经济合作组织、欧洲共同体等等，便很好地反映了各国之间亲密的合作关系。综上，竞争与合作是社会生活的必然现象，无论是个人之间，集体之间，还是国家之间，竞争与合作都普遍存在着。过渡：在我们的生活当中

4、普遍地存在竞争与合作现象，那么，我们应如何看待竞争与合作呢？二、正确看待竞争与合作1．竞争能激发个人的潜能影片展示：《霸王警花》中警员训练跑步速度，在散满油的跑道上，警员前面跑后面点燃跑道，警员的跑步速度是原来的二倍。问题：为什么警员的跑步速度是原来的二倍？学生：思考、讨论、回答(略)教师(点评)：通过这个短片可以看到竞争其实挺好的，可以激发人们的潜能，能产色号那个积极的作用。那么我们能否在想到其他反应竞争起积极作用的例子？学生：回答(略)2．竞争能促进经济社会的发展学生：阅读教材上第二个◎中竞争给我国经济社会带来积极影响的材料，讨论并回答相关问题。多媒体五：展示分析竞争给我国经济社会带来

5、积极影响。教师：竞争在社会生活中能起到的积极作用，那么就可以说竞争百利而无一害了吗？学生：回答(略)。3．竞争能引起个人身体、心理不适等问题多媒体六：展示“竞争危害”例子。教师：看到上面的例子，同学们有何感想？是否意识到了残酷竞争带给人们的另一个影响呢？学生:谈体会(略)教师(引导、点拨)：通过上面的例子，我们可以看出，竞争不仅仅与积极的一面，同时，它也有消极的一面，也可以给人们的社会生活带来弊端和危害。因此，我们要正确看待竞争，正确面对竞争。过渡：竞争与合作，无时无刻不存在与我们的生活中，了解了竞争对人们生活的影响，让我们再看看，合作对人们社会生活的影响，我们又应该怎样对待合作呢？一、合

6、作的重要性1．个人的成功离不开合作多媒体七：刘翔（个人的成功离不开合作）教师：合作是人生力量的源泉，没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，只有学会在竞争中与他人合作，才能开拓美好未来，走向成功。过渡：合作不仅是实现自我发展的必经之路，同时，合作还能促进经济的发展。2．经济的发展也离不开合作多媒体八：泛珠三角区域合作。教师：开展泛珠三角区域合作有哪些积极影响？学生：思考、回答（略）。教师过渡：由此看来，合作对于共同发展经济也是非常重要的。不仅如此，合作还是人类生存和发展的重要手段。3．合作是人类生存与发展的重要手段

7、多媒体九：人类基因组序列图。教师：在近几十年里，人类相互依存的程度和范围都有明显的增加，在科学技术、经济、政治和生态领域都有鲜明表现。请同学列举一些人类通过合作解决了的或需要合作才能解决的重大课题和重要问题。学生：分组讨论、回答（略）。教师：总之，合作是我们生活中不可分割的部分，为了共同的生存和发展，人类除了合作别无选择。过渡：通过前面的学习，我们懂得了竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容，我们每个人既离不开竞争，也