追寻美丽梦想构建和谐校园

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1、追寻美丽梦想构建和谐校园——长江路小学2013-2015校园文化建设（德育）三年规划一、前三年工作的回顾1.概述学校以“三个代表”重要思想为指导，以常规教育为基本途径，以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》《两纲》为基本教育内容，以深入开展学生思想道德教育，切实加强儿童规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养了学生的道德情操，提高了学生的道德认识及综合素养。近3年来开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，学生积极踊跃参加，效果明显，学生综合素质不断提升。通过专项教育活动，进一步拓宽了学校文明

2、创建的领域，丰富了内容，提高了品位，促进了校园文化建设。日趋完善的校园文化促使学生良好行为习惯的形成。学校现代化教学设施齐全，校园环境清新优美，基本达到了净化、绿化、美化、艺术化的校园环境目标。学校利用优秀德育资源——全国“双百”人物杨怀远，挖掘出“扁担精神”深刻内涵，通过“扁担精神代代传”德育校本课程的开发与应用，促使全校师生践行“脚踏实地、无私奉献、永不言弃、趋求卓越”的学校精神。通过杨怀远志愿者服务社的活动，展现了长江路小学全体师生积极向上，乐于奉献的精神面貌，在社会上形成了较高的知名度，起到了较好的辐射作用。学校拥有一支年

3、轻的班主任队伍，绝大多数的班主任业务精通，有较强的进取心，敬业务实，为学生形成良好行为习惯不懈努力着。学校现有上海市优秀班主任1名，区优秀班主任2名，班主任在市区各类技能评比中屡获佳绩。各班的文化建设有了长足的发展与提升，师生在浓浓的文化环境中形成了良好的行为习惯。学生活动社团建设等初具规模，手球社团、舞蹈社团、合唱社团、科普社团、OM社团等组织健全，活动开展正常，学校科普社团在全国、市、区屡获嘉奖，学校舞蹈社团在市区屡获嘉奖，手球社团、合唱社团在区内有一定的知名度。校园艺术节、体育节、读书节、科技节、亲子游戏节活动规范开展，学生

4、快乐活动日活动、科技节活动向外省市、及全区校长开放，获得来宾的好评，学生综合素养不断提升。2.达成情况及主要成绩学校先后获得了“全国百强特色学校”“全国十佳创新学校”“全国德育特色学校”“中国少年儿童平安行动示范校”、“全国少先队英雄集体创建研究基地”“2010-2011年度上海市安全文明校园”、“上海市红旗大队”、“上海市行为规范示范校”“宝山区五星级行为规范示范校”、2010、2011年度宝山区学校少先队工作优秀奖、“宝山区学校家庭教育指导工作合格校”、“区科技教育特色学校”、“宝山区学雷锋活动示范基地”等荣誉。学校荣获“宝山

5、杯”班主任基本功大奖赛优秀组织奖、《雷锋榜样人人学，扁担精神代代传》德育活动项目荣获上海市中小学“学雷锋我践行”优秀项目市二等奖、学校荣获宝山区中小学“学校生活德育”实践案例评选活动优秀组织奖、学校编排的小品《我们是当代“小雷锋“》荣获区红色经典小故事演讲比赛一等奖。王文叶老师在“宝山杯”上海市班主任基本功系列竞赛中，获小学组二等奖、王文叶指导的“shoulderpole”心理社荣获上海市2011年度优秀社团。王文叶老师被评为宝山区师德标兵。在长江路沿线以及市区内有了一定的知名度。3.问题与反思从整体上看，我校拥有一支年轻的班主任

6、队伍，他们有较强的学习能力，但同时由于缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功还不是最扎实，专业素质还有待于提高；但同时他们又缺少必要的专业指导，教育教学经验不够丰富。在这种情况下要为班主任提供良好的环境及条件，通过多种途径不断促进他们的专业化发展，形成一支高素质的专业化班主任群体。教师要有提升学生综合素养的意识，要改变只重视学生学业知识的提升，忽视综合素养提升的观念，要认真贯彻学业质量绿色指标。学校优良文化的形成需要历史的积淀。在未来的发展中，校园文化建设除了提升校园文化“物”的品位外，更要重视校园文化“人”的塑造，这将是学校可

7、持续发展的不竭动力。校本课程开发有待提高，综合实践活动不能流于形式。社团活动开展过程中在确保量的同时，更要注重质的提升，使之形成学校的特色。二、新三年规划1.指导思想：深入贯彻党的十八大会议精神、贯彻全国和上海教育工作会议及学校德育工作会议精神，全面落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要；以学校课题为引领，以校园文化活动为载体，努力把社会主义核心价值体系融入活动的全过程；以《两纲》教育为指导，以争做“四好”少年、养成良好行为习惯为重点，坚持在学科教学中落实立德树人，切实提高学校德育工作的实效性。2.工作目标以“扁担那精神代代

8、传”为学校优秀德育品牌，完善学生自我管理的制度体系；建立“家庭—学校—社区”的良好沟通的德育网络，更好展示上海市行为规范示范学校风采。为创建宝山区新优质学校做好立德树人工作。3.理念：立德树人、活动育人4.准则：活动、体验、内化5.主要措施：（1）