九年级语文诗词赏析专项训练 苏教版

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1、诗词赏析专项训练一、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。1、用一句话概括这首诗的主题:____________________________________________________。2、以简要的语言赏析“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。”_______________________________________

2、____________。二、《渔家傲》范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。1、用一句话概括这首诗的主题:_______________________________________________。2、读词中的“长烟落日”,很自然地使人想起王维的名句:__________,_________。3、“千嶂里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?试加以描述。___________________________

3、________________________________________。三、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。1、用一句话概括这首诗的主题:_____________________________________________。2、“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”中的两个典故,分别用来表现诗人怎样的思想感情?________________________________________

4、__________。3、简述诗中作者心情的变化:___________________________________。四、《观沧海》曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木从生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。1、这首诗描写了诗人在沧海是见到的那些实景?2、面对萧瑟秋风,作者却与众不同,极写大海的辽阔壮美,没有丝毫凋衰感伤的情调。尤其是这句诗,情景交融,既写出了大海的壮美,也抒发了自己的情怀。这种新的境界,新的格调,正反映了他的烈士胸襟。(提示:此处用《龟虽

5、寿》的诗句填空)五、《江南春》杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。1、杜牧的绝句寓意极深,本诗有什么寓意?表达了作者怎样的思想感情?2、有人认为,《江南春》中的“千里”应为“十里”之笔误,请谈谈你的看法。六、《望天门山》李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。1、诗人用、两字写出了江水的浩大声势,用、两字写出了江流回旋激荡之态。2、对本诗的观察点,人们有不同的看法:一种认为是站在岸边高处;另一种认为作者是站在行进中的船上。你赞成哪一种?请结合具体诗句谈谈自己的看法。七

6、、《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1、诗人在“小园香径独徘徊”中,见到了和想到了哪些意象?2、“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这句诗中写出了诗人的惋惜,“似曾相识”写出了欣慰,诗人在这惋惜与欣慰交织中悟出了什么人生哲理?八、《望岳》杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。1、全诗以“”字统摄,形象鲜明,意境开阔;“,”句写出了初望泰山时的兴奋,惊叹仰慕之情。一个“”字炼得极好,写出了泰山遮

7、天蔽日的景象。2、“会当凌绝顶,一览众山小”这句诗写诗人由望岳产生登临之意,道出了诗人怎样的雄心和气概。九、《题破山寺后禅院》常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。1、“曲径通幽处”一句,对“曲”课文注释为:一作“竹”。编者选用“曲”而不用“竹”,你认为这两个词在表达的意境上有什么区别?2、请对“山光悦鸟性,潭影空人心”从表现的内容上和表达的感情上做点赏析。十、《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。1、第二句中的秋字在诗句

8、中的作用是2、请用简洁的诗句写出诗人今夜的心境。十一、《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1、这首脍炙人口的春行诗,展示了西湖春天的景象。2、诗人善于运用最具有表现

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