宜川学习心得体会

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1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观宜川学习心得体会　　篇一：宜川学习心得体会　　宜川学习心得体会　　在高校长的领导下，高镇中学的33名教师到宜川中学进行了为期一天的学习，虽然二天的学习时间虽然很短，但是学校为了这次学习准备的时间很长；虽然二天的学习时间很短，但是我们的身体确实很疲惫；虽然二天的学习时间很短，但是对我心灵产生的震撼是极大的，所以这一切的努力很付出都是非常值得。走进宜川中学，走进了新时代的教育前沿，走进宜川中学，我的思想彻底走进了

2、另一个领域，让我对发展，对教育，对学校，对教师，对学生的全部有了一个全新的认识，有了新的诠释。　　发展发展不是分数的提高，而是精神激扬的状态。　　教育教育不是思想与行为的管制，而是个性与心灵的唤醒；教育不在是管束人，而是关注学生的发展；教育不是死守教室，而是走进生活；教育不是灌输知识，而是学会创造；教育不是重复别人的思想，而是产生自己的思考。　　学校学校不是灌输知识的教堂，而是生命勃发的池塘；是创造自主学习的乐园，是完美人格的塑造地，死精彩人生的雕刻地。学校的存在就是为了学生的发展而存在。　　教学教学不是简单无味的复制，而是充满智慧的刷新。　　教师按照

3、“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观教师不仅仅是那个传道、授业、解惑的人，不在是燃烧自己的蜡烛，而是点燃希望的火把；首先应该点燃、激励学生参与学习的发动者、组织者、评价者。教师不仅是那个上好课的人，而且是能够真正保障学生自主学习权利的人。教师不再是研究教材的人，首先是研究学生、读懂学生的人。当我们载错了对象

4、，就是教学方向的重大失误。以前是学生很佩服我，现在是我佩服宜川中学的学生。　　学生学生不再是接受知识的容器，而是活生生的生命个体；学生不再是配角，而是活动的主题；学生不再是书本的努力，而是渴求真理的主人；学生不再是简单的机械，而是求索新知的行者。学生要做的自我管理，自我教育，自信成长，成为　　学习得主人，让快乐与成功共享。　　宜川中学的课改不仅搞活了课堂，更解放了教师，解放了学生，改变了师生的生命状态。而这一切都需要我在今后的教学研究中结合高镇中学的时间情况去学习和研究。　　外面的世界很美丽，外面的世界更精彩，为了让我们高镇的学生走出大山，为了让我们高

5、镇的学生过的比我们更好，我会和大家一切努力，为打造一个具有高镇特色教育体系而奋斗！　　学习者：张粉妮　　篇二：宜川中学学习心得体会　　宜川中学学习心得体会按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　9月14日，我们一行40人在银书记的带领下远赴陕西宜川中学参观学习，参观后颇受震撼，惊叹他们能将学生的自主管理

6、演绎的如此精彩，现从以下几个方面谈谈自己的心得体会：　　（一）课堂因自主而精彩　　宜川中学实行地是“三环节导学式教学法”的课堂教学模式，“三环节导学式教学法”即以“自主学习——讨论展示——检测小结”为基本结构框架，以学案为贯穿整个教学过程的载体，通过教师点拨、引导和帮助，使学生在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、交流、展示等形式激发学习的动机与欲望，进而养成自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方式。通过这种教学模式，学生不再是被动接受的容器，不再是配角，不再是书本的奴隶，也不再是简单的机械，而真正成为学习

7、的主人，课堂由学生掌握。　　1．课堂上教师讲解少按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　预习、讨论、展示直至解题反馈，学生始终是主角。课前学生参照学案预习，预习过程中自己提炼、归纳、总结、练习。课堂上，学生展示有个性的表述，在解题反馈中轮流上讲台，说答案、论理由、做评论等等。整个课堂学生都是积极、主动、

8、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析的状态中，因此对知识的感受和认识是深刻的。我想，放